八年级语文作文

时间:2024-05-02 09:50:19
【推荐】八年级语文作文3篇

【推荐】八年级语文作文3篇

在日常学习、工作和生活中,大家都经常接触到作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编为大家整理的八年级语文作文3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

八年级语文作文 篇1

是谁,让树枝的芽簇已经颇为肥壮?

是谁,让柳树舒展开了绿嫩的枝条?

是谁,让结冰的小溪慢慢融化,唱着悦耳的歌声?

早晨,暖喝的阳光铺满大地,金灿灿的阳光充斥着每个空间,我走在幽幽的小径上,观察着周围的一草一木,不知何时树枝上的绿芽纷纷露出尖叫来,多而稠密,一棵大树被点缀成嫩绿色。一阵微风吹过,树枝上嫩绿的芽一个接着一个毫无秩序地脱落下来,站在树底下的我屏住呼吸,这就是绿色的雨,它们在空中飞舞着,旋转着,一会儿,地面上满是绿芽片,落英缤纷就像一张嫩绿的大毯。

树儿变绿了,天空呢?我漫步在街道上,仰起头,晴朗的天,碧空万里,只有一小片白色贝壳般的游云,曼妙的飘着。在这无垠的湛蓝里,不见了乌云密布的天空,不见了白天短夜晚长,是它,它来了。

我踏步在草坪上,草坪上有几朵花儿,它们面对着太阳嘻嘻的笑,是暖喝的阳光,是肥沃的土壤赋予了它们的生命。坚韧的小草破土而出,似乎是给了谁一个承诺,着急的冒出头来探望这个世界。

没错,它来了,春天,悄然无声的到来了!

是春天,让树枝的牙簇已经颇 ……此处隐藏1005个字……重复的例证、描写、议论性的文字,删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节,保留事物特征和本质的部分。议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。

3、概括法

用简练的.语言去概括原文的意思。记叙文,细致描写的部分可压缩成粗略的描写,详尽叙述的部分可压缩为概括叙述,详细的对话可以改为简略的对话等。说明文,可概括那些对特征、本质解释的文字。议论文,可将理论论据由具体引用压缩成概括引用,事实论据可由具体详细叙述变成概括略述,有的论据还可以一语带过。也可以把几段文字压缩成一段文字。还可以把段缩成句,长句缩成短句,以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句。

以上三种方法可能结合使用,务必使缩写后的文章尽量保留原文精彩的句子或中心句,做到结构完整,中心明确,语言流畅,特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。不能改变原文的体裁,打乱原文的顺序,另起炉灶,重新组织材料,更不能随意发挥,添枝加叶。

四 写作训练

(一)回到原文分小组活动,每小组以本单元的一篇课文为例

1 分别概括“三要素,情节结构,主题”;

2 复述每篇课文;

3 肯定学生复述的基础上,提出缩写的主要原则及方法(教材148页写作训练)

(二)分项练习

1人物:围绕人物让学生从原文中概括出相关的内容,例如人物特点,事件等;

2 情节发展:小组内分工,分别缩写情节发展的各个阶段,老师到小组内进行指导; 念学生的范文,互相交流。

五 谈体会

学生通过一节课的训练,谈谈自己的体会或收获。

六 作业:

连段成篇 学生动笔进行小说缩写

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