小班绘本《好饿的毛毛虫》说课稿

时间:2023-10-02 04:05:08
小班绘本《好饿的毛毛虫》说课稿

小班绘本《好饿的毛毛虫》说课稿

作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编整理的小班绘本《好饿的毛毛虫》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班绘本《好饿的毛毛虫》说课稿1

一、说教材

《好饿的毛毛虫》是一本充满了诗情与创意的图画书。它没有太多的文字,而是以孩子感兴趣的图画表现出来。根据星期几的不同,会吃不同的水果,数量和星期几有关系。书上还有小洞洞,而且可以看到虫子从小洞洞里爬出来,最后还变成了美丽的蝴蝶。这个有趣的故事将语言、科学、数学的知识进行了有效的融合。图画生动形象,非常符合小班幼儿天性好奇、爱观察的特点。

纲要中指出:儿童是活动的主体,只有在自主活动的过程中,儿童才能充分的体验自身存在的价值,更好的发展。在纲要语言领域中强调发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的积极的应答环境。因此我从幼儿的兴趣出发设计了本次活动,以求达到教育最优化。

二、说目标

依据小班孩子的认知特点,以及我班孩子的现有经验,我从知识情感、技能方面确定了本次活动的目标。

1、欣赏绘本故事、了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的演变过程。

2、学说“星期x,他吃了x个xx,可它还是饿”。,

3、体验绘本阅读的乐趣。

本次活动的重点是感知绘本故事的内 ……此处隐藏2979个字……独立印画和添画完成操作

说活动难点:身体的圆与圆之间紧紧衔接,将瓶盖放固定的颜料盘内不混色

说活动准备:课前已与幼儿阅读过绘本、PPT中部分图片、毛毛虫范画、幼儿操作用纸、(红、黄、橘黄、紫)颜色每组一盘、黑色勾线笔每人一支。

说活动过程:

一、欣赏绘本,引题激趣

1.师:故事中的毛毛虫吃了哪些水果?

2.这条毛毛虫长得怎么样?(身体、眼睛、嘴巴、触角、脚)重点引导幼儿观察身体是衔接在一起不脱离。

二、出示范画,讲解示范

1.观察范画中几条毛毛虫的身体颜色,猜想原因所在?

2.出示作画主要工具(瓶盖和颜料),讨论怎么变出毛毛虫?

3.教师示范毛毛虫作画步骤

选择自己喜欢的一种颜色用瓶盖蘸色印画→圆与圆之间不能脱离→将瓶盖放于原来的位置→再选择另外盘里的颜色蘸色印画→画上圆圆的眼睛、弯弯的嘴巴→再画长长的触角许多的脚脚

情景导入语:毛毛虫好好饿,第一天吃了红红的苹果,第二天吃了桔黄的橘子,第三天吃了黄黄的梨,第四天吃了紫紫的葡萄、哈哈,毛毛虫不饿了,长得胖又大!

设疑:为什么毛毛虫的身体上的圆要紧紧的挨在一起?

4.个别幼儿尝试操作,纠误分析难点

三、分组操作,巡回指导

1.时刻提醒幼儿印画毛毛虫身上的圆要紧紧挨在一起

2.鼓励幼儿使用多种颜色操作

3.提醒幼儿瓶盖放于固定盘内再另取瓶盖

4.从固定圆位置大的这头开始印画

5.帮助能力弱不敢作画的幼儿

四、相互交流,作品展示

师:你的毛毛虫吃了什么?它在干什么?

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