【实用】说课稿十篇
作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的说课稿10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
说课稿 篇1我所上的《我有一个强大的祖国》这篇课文是新课标人教版五年级下册排在教材后面的一篇选读课文。
这篇课文是一首诗，诗的作者是叶浪。叶浪将 澎湃激情倾注笔端，写下他有生以来第一首自由体诗——《我有一个强大的 祖国》 。 “这份激动永远留在我心中。 我很自豪， 我的身后是一个强大的祖国！ ” 叶浪说。
这首诗再现了危险时候党政干部、解放军战士的冲锋在前，医护人员的 安慰和治疗， 遇难教师的舍身取义， 广大志愿者和抗震救灾人员的甘于奉献， 以及全国人民和广大同胞的深切牵挂和祝愿。全诗由九部分组成，前八部分 中的每一部分都是一粒珍珠似的晶莹泪珠，照映着一张张面庞：熟悉的脸、 陌生的脸、美丽的脸、慈祥的脸、年轻的脸、忙碌的脸、最可爱的脸， “这些 脸，组成了中国完整的容颜，塑就了祖国在大难面前的坚强群像。 ”
第七部分 则是穿起珍珠的一声呐喊：中国可以战胜大灾，可以战胜一切困难！ 在教学中，我把“读”放在首位，贯穿整个课堂。先是为了把握全文内 容的初读，然后是带着问题的抓住重点的选读，接下来是理解课文之后的有 感情朗读，最后是感情升华之后的分组配乐朗读，这一切，都是为了让学生 通过“读”感受作 ……此处隐藏18701个字……知识结构，先让学生比较一战前后欧洲和中东版图发生哪些变化，再问为什么会有这种变化?说明什么?以此激疑——解疑，把问题引到战后帝国主义各国实力发生怎样的变化，在重新瓜分世界过程中存在哪些矛盾这一知识点上。
(4)引导学生把巴黎和会上帝国主义国家重新瓜分世界的矛盾、“凡尔赛体系”中隐含的矛盾、“华盛顿体系”中体现的矛盾联系在一起进行比较分析，从而从整体上把握战后世界存在的主要矛盾。
(5)引导学生把“凡尔赛体系”和“华盛顿体系”按背景、形成、内容、性质、作用、影响等要素列表进行比较，把握解释“凡尔赛体系”和“华盛顿体系”概念的方法。
(6)注意中外史结合，如中国的“五四运动”与巴黎和会的关系。
(7)注意历史概念的讲解：如巴黎和会、“十四点原则”、“凡尔赛体系”、“华盛顿体系”、奥匈帝国。
(8)注意前后知识的联系：“凡尔赛—华盛顿体系”与一战的关系等。
5、资源分析
(1)与巴黎和会、“五四运动”相关的视频材料;
(2)与巴黎和会和国际联盟相关的图片资料;
(3)《一战前后欧洲和中东领土变化示意图》;
(4)关于《十四点原则》和《九国公约》的相关史料;
二、教法学法分析：
1、教法设计
本节课采用问题教学法、学案教学法教学，集启发诱导、讨论交流等方法为一体。其基本程序为：
(1)、课前发给学生该课学案，学生根据学案带着着问题自学教材，做好预习工作;
(2)、学生课堂讨论、探讨研究，教师点拔释疑、归纳升华;
(3)、剩余时间由学生自由支配，可阅读史料，完成作业;可复习巩固，消化知识。
