《水分代谢》说课稿
作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《水分代谢》说课稿，欢迎阅读与收藏。
《水分代谢》说课稿1一、说教材：
(一)教材的地位与作用：“水分代谢”是高中生物第二章的重点内容，它与前面所学知识如细胞成分、结构及植物根、茎、叶结构等内容联系非常紧密;也为今后学习“矿质代谢”、“光合作用”、“呼吸作用”等内容奠定基础。
(二)教学目标：
1、知识目标
(1)了解植物细胞的吸胀吸水;水分的运输和利用。
(2)理解植物细胞渗透吸水的原理，水分散失的方式和意义。
(3)通过植物细胞的质壁分离和复原的实验，进一步理解渗透吸水的原理。
2、能力目标通过渗透理论分析和实验验证的方法，培养学生研究和解决问题的能力。
3、德育目标通过联系生产和生活实际，使学生了解本节课的实践价值，增强学生关心生产，关心水资源的利用等意识。
(三)教学重点、难点
教学重点：渗透吸水的原理、质壁分离和复原的实验。因为只有理解了渗透吸水原理，才能理解细胞吸水的条件，理解影响植物细胞吸水的各种因素，植物体内细胞间的水分传递和植物整体水分吸收、散失原理，并通过观察实验现象获得细胞吸水和失水与环境溶液浓度的关系的感性认识，才能深入理解成 ……此处隐藏3799个字……巩固新知识。
（四）课堂练习，反馈教学效果，及时发现问题。
五、效果预测：
在本节课的教学中，通过俗语引入，激发兴趣，通过直观的动态演示，给学生以生命现象及过程的动感和真实感，突出了重点
渗透吸水，突破了难点，使学生较易理解和接受教材内容，同时培养了学生的观察和思维能力和对知识的迁移能力，教师的点评和总结，一方面统一了认识，给学生一个较为正确的可供参考的观点，另一方面较好的解决了教学中的重点与难点，较好的完成了教学任务，并达到理想的教学效果。
附板书设计
第二节绿色植物的新陈代谢
水分代谢
一、水分的吸收：
1、吸水的主要器官—根
2、吸水的方式与原理
（1）吸胀吸水
（2）渗透吸水
A、渗透作用
B、渗透装置必须具有两个条件：具有半透膜、半透膜两侧的溶液具有浓度差
C、一个成熟的植物细胞结构
细胞壁：全透性
细胞膜两者之间的原生质层 选择透过性膜 一个成熟的植物细
细胞质胞是一个渗透系统
液泡膜
细胞液：具有一定浓度
D、质壁分离和复原的实验
F、细胞吸水和失水原理：
[细胞液]
[细胞液]>[细胞外溶液] 细胞渗透吸水
二、水分的运输、利用和散失：
！、水分的运输途径
水分（细胞层层传递） 根导管 茎导管 叶和其他器官
2、水分的利用：1%左右
3、水分的散失：蒸腾作用
（1）定义
（2）意义
