月光启蒙说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编收集整理的月光启蒙说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。
月光启蒙说课稿1尊敬的各位评委、各位同行:
大家好!我来自海口市秀英区西秀中心小学。今天,我将从以下六个方面说说《月光启蒙》这一课的教学。
一、说教材
《月光启蒙》是苏教版五年级下册第五组的一篇优美的散文。这一组课文的主题是“亲情依依”,向我们展示了人间最美好的感情:爱情、亲情、友情,有利于学生形成正确的人生观、价值观。《月光启蒙》的作者是著名煤矿诗人孙友田,原题是《月光母亲》。作者以深情的笔触回忆孩提时在夏夜月光的沐浴下,母亲给自己唱歌谣、讲故事、唱童谣、说谜语的情景。是母亲为他打开了民间文学宝库,使他展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。全文洋溢着对母亲的感激和怀念之情,自始至终贯注着浓郁的母子亲情,真挚感人。
文章语言纯朴优美、感情真挚。著名的特级教师于漪说过:“语言不是蜜,却能粘住学生。”课文中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣,是本文的一大特色,深受学生喜爱。这篇文章课文插图精美,与课文内容相得益彰。
根据本单元的训练重点、课标的要求、教材的特点和学生的实际,我将本课的教学目标确定为:
1、认知目标:学会本课生字新词。能体会重点词句在文中的意思和用 ……此处隐藏20253个字……浏览课文找一找。
二、品读感悟
1、感受月光美:让学生找出月光美的句子读一读。
2、感受母亲美:抓住第四自然段写母亲嗓音美的词“甜甜”“吟唱”“轻轻”“三月的和风”“小溪的流水”“芳香的音韵”和第六自然段中“母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像”一句感悟母亲聪颖、美丽、圣洁的形象,并指导学生抓住这些关键词进行感情朗读。
3、感受在月光下唱童谣、歌谣、童话故事以及和母亲猜谜的意境美。
此部分可以采用自读感悟:
第一步:找:默读课文,找出文中民歌民谣。
第二步:读:读出所找的民歌民谣。
第三步:说:小组之间说说你由这些民歌民谣所想象到的美景。
品读“母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。”
这一句教学让学生读中谈体会,抓住“混沌 开朗”,再次体会“母亲的智慧才华”和对我的启蒙教育,以及我对母亲的感激怀念之情。
4、师生共同小结:回读课文最后一自然段。
引导学生点出此段的作用:总结全文,点出母亲是我的启蒙老师。她用月夜诗情为我打开了民间的文学宝库,她用智慧才华启迪了我想象的翅膀。
三、升华理解,拓展延伸。
1、分角色朗读全文。
议一议,还可以给课文加个什么题目?比较体会文题《月光启蒙》意境美。
(1)母亲对孩子的启蒙教育多是在夏夜月光下进行的;
(2)这种启蒙教育充满着母亲的爱意,给孩子留下美好的回忆;
(3)月光朦胧给人很多想象的空间,激发人对美好生活的向往与追求。
2、学生自主总结所学知识,交流、吟唱已收集的民歌童谣。