观察水说课稿

时间:2023-10-17 23:15:04
观察水说课稿

观察水说课稿

作为一名人民教师,就难以避免地要准备说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?以下是小编为大家整理的观察水说课稿,希望对大家有所帮助。

观察水说课稿1

一、说教材

教学内容:义务教育课程规范实验教科书科学三年级上册第3单元第2课《观察水》。

教材简析,本课与《生命离不开水》、《家乡的水资源》《地球上的水》一起组成生命之源——水这一单元。本课在单元中起承上启下的作用,主要是引导同学观察水的一些性质。首先通过对一杯水的观察,让同学描述水,并能鉴别六种液体;然后引导同学观察方塘在水中的变化,发现水能溶解一些物体;最后引导同学观察水中纸巾变化和硬币上杯口上水外表的变化,从而了解水的毛细现象和外表张力。课时布置二课时,根据实际情况,我把水能溶解一些物体作为另外一深时的教学内容。本课的中点是我定位为:让同学经历水的毛细现象,外表张力的探究过程,并体验乐趣;难的是感悟,理解水的毛细现象和外表张力。要根据科学课程规范要求,以和同学全面素质发展的需要,从情感、知识、等方面制订本堂课的教学目标。

能力方面,学会用多种感官认识水,能区分什么是假改,什么是事实。

情感方面,在探究过程中,能探究过程中能够细心观察,尊重事实,尊重他人的意见,喜欢研究与水有关的现象,愿意与同学交流看法。

知识方面,了解水能发生细水现象,了解水的外表张力。

……此处隐藏6887个字……学生的观察能力、想象能力和准确的表达能力。

1、谈话:现在请大家观察讲桌上的四杯水,都是什么形状的。把你的结果写在书上或画在书上。(出示装满水的不同形状的杯子)

2、学生观察汇报。(水可以是各种形状的,取决与盛水的容器形状,也就是水本身是没有固定的形状的。板书:没有固定形状)

3、谈话:是这样的吗?我们在来做个实验。

4、演示说明:将杯子中的水倒入塑料袋中,并利用不同的方法变化样子。引导学生展开想象:如果塑料袋是正方形的则水是……;如果塑料袋是球形的则水是……;如果塑料袋是像小猫一样则水像……。

5、将塑料袋弄个洞,让水流进容器。

6、提问:你们看到了什么?(水在流动。)还有哪些物体是容易流动的呢?

7、根据学生回答后板书:容易流动

8、小结:像水这样没有固定形状、容易流动的物体叫液体。(完成板书)

  四、团结合作

设计意图:

通过游戏,让学生感受到运用知识解决实际问题所带来的快乐,体会到集体的力量,培养团结合作精神。

1、谈话:下面我们做一个小游戏。(出示物品,提出要求:哪一组能把这个塑料桶中的水运到另一个塑料桶中,当然不能直接倒。)

2、学生分组讨论方法。

3、全班汇报(用管子吸、用小杯子舀)

4、哪一种方法好呢?

5、分组近距离演示,测时间。

6、距离较远,哪种方法快呢?学生预测后再试一次。

7、小结:近距离用杯子舀的快,远距离用管子吸的快。

五、总结

1、这节课我们学到了哪些知识?

2、学生思考讨论,教师补充。

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