初三物理教学计划

时间:2024-03-14 04:05:15
初三物理教学计划

初三物理教学计划

时光在流逝,从不停歇,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,来为以后的工作做一份计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编帮大家整理的初三物理教学计划,希望能够帮助到大家。

初三物理教学计划1

(一)、引入新课:

教师分别用新、旧电池给同一个小灯泡供电观察灯泡的亮暗程度,让学生观察并回答所看到的现象。

教师追问:新旧电池为什么会造成同一灯泡亮暗程度的不同?今天的学习会给我们新的启示。板书课题:四、电压和电压表的使用(1)

(二)、新授:

1.建立电压的概念:

(1)实验引入:把一节干电池、小灯泡、开关,按电路图用导线将电路连接起来。

闭合电路中的开关,灯泡亮了;取下电池,闭合开关,灯泡不亮。

在这种情况下,为什么电路中不能形成电流,电源的作用是什么?

(2)介绍水流形成的原因,类比出电流形成的原因

①(教师操作,学生观察并回答)将装有水的U型管连通器的底部用止水钳夹住,两管内水面相平。打开止水钳,两管内水会不会发生流动?

②再向U型管内加水,使左管水面高出右管水面,打开止水钳,将会看到水从左管流向右管。在什么时候会看到水流?当两管液面不平是会看到水流。

③(教师解释)水位差形成水的压强差(又叫水压),水压是使水定向流动形成水流的原因。

追问:你看到的水流时间长吗 ……此处隐藏21245个字……索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既苻合学生认知规律,又保持了知识的结构性。

2、本学年我担任初三年级三个班的物理教学工作。三个班学生在物理学科的基本情况是:大多数学生对初二学年的物理基础知识掌握不太好,很多知识只限于表面了解,机械记忆,忽视内在的、本质的联系与区别,不注重对知识的理解、掌握及灵活运用,特别是少数学生对某些章节或者是一问三不知,或者是张冠李戴。就班级整体而言,2班和3班成绩大多处于中等偏下,1班成绩大多处于中等层次。所以在教学过程中要因材施教、区别对待,根据各班学生对知识的掌握情况,采用适当的教学方法,以使不同层次学生的物理成绩都有一个大的提高。

3、改进教学,提高教学质量的主要措施。学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础。要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力.

4、课时安排:

第十一章 20课时

第十二章 14课时

第十三章 18课时

第十四章 18课时

共约十五周,剩下三周作为机动安排.

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