《番茄太阳》教学反思

时间:2023-10-01 06:00:03
《番茄太阳》教学反思

《番茄太阳》教学反思

身为一名人民老师,我们要在教学中快速成长,写教学反思能总结我们的教学经验,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的《番茄太阳》教学反思,欢迎大家分享。

《番茄太阳》教学反思1

3月28日,我在四(2)班讲了四年级下册的《番茄太阳》。讲下来,自我感觉不尽人意。

一、教师没有适应新的课堂教学模式,不能够很好的把握教学的时控。过于实在,不能灵活机动。这很大程度是由于自身对课改认识不够,步子迈的不大,总觉得这次课堂教学改革太难,不敢去尝试。所以平时训练不到位。

二、教师对学生的课前预习指导太少,对学情了解不够。究竟导学案是否起到了引导学习,是我一直思考的问题。因为很多同学读完目标,根本不知道我说的按导学案的要求自学,要干些什么?还以为是要按目标完成正确流利的朗读课文,所以很多同学都是自读课文。这可能与导学案的编写有关,因为课前预习写在导入新课后面,合作探究在课前预习后面,学生不知道课堂进行到了哪里。

三、教师对学生的课堂常规训练不到位,还没有形成完整的课堂教学流程,对于展示,学生还不敢大胆发言,没积极参与的动力。这可能与没有建立合理的评价体系有关系,也与教师平时指导训练不到位有关。

四、教师没有精心设计导学案,给课堂带来诸多的遗憾。今后在导学案的设计上教师要做到合理、详实、细致。特别是时间的分配上要合理,对学生的要求要细化,详尽,在形式框架上要完整,在内容布 ……此处隐藏12798个字……充分朗读了,但学生还是没有完全进入文本。我想今后的教学中,自己一定要更深入的专研文本,争取让每个学生都能够真真正正的走进文本,去体味文中丰富的内涵。

《番茄太阳》教学反思15

从我校实施高效课堂模式已有一段时间了,我的心情也是经历了几次变化,首先是向往,渴望,渴望自己也能这么给学生上课,渴望自己教出的学生不光是学会了知识同时也锻炼培养了各种能力,如交际能力,表达能力,渴望自己的课堂真正能实现和达到学生为真正意义的主体,改变以前教师满堂灌得教学模式,让学生动起来。但是,当我真正做起来的时候,感觉很难。

首先学生刚开始不适应这种模式,不知道在课堂如何讨论,如何展示,如何点评。往往在讨论环节浪费的时间太多,导致后面展示和点评的时间少,而且一节课下来所展示的内容太少。现在一段时间已经走过,我们慢慢的一点一点的改进一点一点的在前进,许多同学应经开始适应它了。结合这次我上《番茄太阳》的体会,我感觉:

1、教学目标要正确,这就要求我们更新教学理念,整体把握教材,深刻理解教材中每章每节的教学意图和目的。

2、自己必需学习和改进自己的教学方法,不要总是老一套,也要有自己的创新。

3、培养和锻炼学生,首先要相信他们,他们一定会比你想的要做的好。

4、培训好小组长,让他带领其他小组成员一起搞好课上讨论,展示和点评。

5、自己要多总结多反思多学习,努力提升自己。

总之,高效课堂作为一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式。在今后的课堂教学中,将会引起我们更多的思考、更多的关注,我们要踏踏实实地研究“高效课堂教学”,从学生实际出发,从素质教育的目标出发,使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。

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