八年级上册生物教学反思

时间:2023-09-29 17:30:25
八年级上册生物教学反思(15篇)

八年级上册生物教学反思(15篇)

作为一名优秀的人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,我们该怎么去写教学反思呢?以下是小编为大家收集的八年级上册生物教学反思(15篇),欢迎阅读与收藏。

八年级上册生物教学反思(15篇)1

从培养学生良好的学习习惯角度出发,创设情境、融入经验、注重时事。

例一、在讲“蒸腾作用”时,设计新颖有趣的问题:大树底下为什么好乘凉?植物的叶片为什么不会被灼伤而萎蔫?等,通过创设情境,使学生产生了一个又一个谜团,从而诱发学好生物学的强烈愿望。

例二、为了学生更好地顺应时代的发展,收集有关时事报道。如讲单细胞生物时,摘录了20xx年10月23日《江城日报》的报道,日本发现奇特微生物,这种微生物长约30微米,是单细胞鞭毛虫的一种,一半是“植物型”,另一半则是“动物型”,所以既能进行光合作用又能进食。这种“半植半兽”微生物的发现,可能揭示了海洋单细胞生物向植物进化过程中的重要一环。

八年级上册生物教学反思(15篇)2

我从事初中生物教学已经有二十个年头了,在教学的过程中,不断得进行教学反思,然后在应用到课堂教学中去。经过这几年的磨练,我对初中的生物教学有一些心得,现表述如下。

一、知识性目标的反思

根据新课标的要求,制定知识目标。扎扎实实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学,在具体教学中,要搞清生 ……此处隐藏7956个字……及和考虑,于是我发动学生课下收集资料,到了第二节课,学生热情高涨,纷纷主动将答案拿出来与大家分享,而我作为一个教师也在和学生的交流过程中获得新知:鱼嘴外面有两个小孔,注入水水不能进去,这小孔是鱼的鼻子,这说明鱼的“鼻孔”和嘴、腮、肚子没有明显相通。多数鱼有鼻孔,其内有嗅觉细胞,鱼使用它来嗅附近水流的气味。例如,鲨鱼使用嗅觉来找寻它们的猎物的所在位置。鱼的鼻孔和呼吸无关,只管嗅觉。

在学习体验中生成新的问题,在争论中解决问题,这让他们感到了学习的快乐。这节课让我在学生面前“出丑”了,但是我想自己的知识储备不跟上的话,以后“出丑”的机会会更打大,这是新课程对教师提出的考验,教师的知识水平和能力都需要提高。此外在今后的教学中应该继续贯彻“授之以鱼不如授之以渔”的思想,不仅是教给学生知识,更应该传授学生常用的生物学学习方法和手段,帮助学生树立信心,力争每位学生学有所获。

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这节课有几个地方我觉得处理得比较好:

1、讲到菌类作为分解者参与物质循环时,我把课本的示意图转化为表格,

学生一目了然,更利于理解和记忆。

2、讲菌类引起动植物和人患病的时候,先布置学生课前查阅相关的内容,

课上交流,这样可以提高学生学习的主动性,而且学生可以拓展很多课本以外的知识。

3、讲共生的时候,学生会举很多课外的例子,学习气氛一下被激发,通过这些例子,学生能更加理解共生的意义。

不足之处:

课前布置查阅资料的任务,只有一小部分能自觉完成,大部分同学还是没有重视。虽然已经用了加分的股利措施,但还是无法激发大多数同学的主动性。这个与生物学科的地位有一定的关系。

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