姥姥的剪纸教学反思

时间:2023-09-14 17:30:11
姥姥的剪纸教学反思

姥姥的剪纸教学反思

作为一位刚到岗的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,教学反思应该怎么写呢?下面是小编收集整理的姥姥的剪纸教学反思,欢迎阅读与收藏。

姥姥的剪纸教学反思1

《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称,叙写了姥姥心灵手巧,剪纸技艺精湛,围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥之间动情有趣的故事,表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。

通过引导学生理解“熟能生巧,手都有准头了”这句话的深刻含义,从中感悟姥姥的话是经验之谈,做什么事都要有恒心,有毅力,勤练不止!姥姥为什么如此熟练,下面的“总剪”二字透露端倪,因为老是不断地剪,岂能不熟练?手都有准头了,因为总剪,再熟练不过了,日久天长,剪起来就心中有数,从哪儿开始,到哪儿结束,要注意什么,剪起来才能得心应手,岂不是有了准头了。这样循序渐进的教学,学生很容易明白。而在教学过程中,我觉得学生的说话练习还需老师进一步引导,让学生列举生活中的人和事,也像姥姥剪纸那样,因为不断地练习,反复地实践,达到了熟能生巧、出神入化的地步,从而进一步体会姥姥的话中寓意!

姥姥的剪纸教学反思2

剪纸,这项民间工艺和现在的学生已愈趋愈远,如何让这项精美的、反映劳动人民无限智慧的艺术深入学生的心灵,这是教学本篇课文需要重点思考的。

课文题目是“姥姥的剪纸”,说明作者对姥姥的剪纸情有独钟,印象深刻,洋溢着赞赏和自 ……此处隐藏17477个字……务,收到了预期的效果。

片断二:

师:“熟能生巧,总剪,手都有准头了!”结合你生活中的体验,说说你对这句话的理解。]

师:“熟能生巧”是什么意思?

生:熟练了就能产生巧办法,从中找到窍门。

生:姥姥如此熟练,因为老是不断地剪。

生;姥姥“数九隆冬剪,三伏盛夏剪,日光下剪,灯光下剪,甚至摸黑剪”

就是对“总剪”的具体说明。

师;“准头”的意思?

生;心中有数

师:出示练习说话:

熟能生巧,总,。

生:熟能生巧,总背,就能默出来了。

生;熟能生巧,总学习,就能考上大学了。

……

反思:陈老师这样的教学教学设计>设计很好。通过引导学生理解“熟能生巧,手都有准头了”这句话的深刻含义,从中感悟姥姥的话是经验之谈,做什么事都要有恒心,有毅力,勤练不止!姥姥为什么如此熟练,下面的“总剪”二字透露端倪,因为老是不断地剪,岂能不熟练?手都有准头了,因为总剪,再熟练不过了,日久天长,剪起来就心中有数,从哪儿开始,到哪儿结束,要注意什么,剪起来才能得心应手,岂不是有了准头了。这样循序渐进的教学,学生很容易明白。而在教学过程中,教者引导学生练习说话,我觉得学生的说话练习还需老师进一步引导,让学生列举生活中的人和事,也像姥姥剪纸那样,因为不断地练习,反复地实践,达到了熟能生巧、出神入化的地步,从而进一步体会姥姥的话中寓意!

高年级语文课堂教学中,我们要向陈老师学习,就《姥姥的剪纸》这课,引导学生抓住课文中的语言文字,让学生明白做什么事都要有恒心,有毅力,勤练不止的道理,同时为写好作文打下坚实的基础。

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