黄河是怎样变化的教学反思

时间:2024-04-28 04:05:24
黄河是怎样变化的教学反思

黄河是怎样变化的教学反思

作为一名优秀的教师,我们的任务之一就是课堂教学,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的黄河是怎样变化的教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

黄河是怎样变化的教学反思1

这是一篇比较长的略读课文,本节课的重点是让学生了解黄河演变的过程和变化的原因,并且培养学生保护大自然的意识。告诉人们要保护好环境,否则就会受到大自然的惩罚。

课初,我让学生阅读提示的内容,看看提示中给我们提出了哪些要求,学生一下子找到了两个问题:说说黄河发生了哪些变化?引起这些变化的原因是什么?然后我引导学生总结那就是“变化”:变化前是什么样的?变化后是什么样的?为什么而变化?带着这三个问题我让学生自读课文。给学生充分地阅读时间后学生马上找到变化前被称作是“摇篮”,变化后是祸河,引起变化的最重要的原因就是泥沙地大量流失。

把握重点时我让学生带着课后问题“根据课文内容,归纳一下黄河发生变化的两个方面的原因,再说说这两方面原因之间的关系”细读课文第三部分重点段落,用笔勾画出能说明以上问题的有关词句。然后分小组议一议自己对这一部分内容的理解.让学生带着问题读课文最后一段,并归纳出科学家设计的治黄方案的要点。通过抓重点词、句的读议,使学生加深对课文重点内容的理解。

组织学生交流讨论,体会作者所要表达的中心。黄河的变化给我们的教育是惨 ……此处隐藏10439个字……成型教学策略大于替代型教学策略

《黄河是怎样变化的》是一篇四年级语文下册略读阅读课文,从上述略读阅读教学的要求,对照教师的课堂实践,作如下思考:

一、激发学习情感,唤起学生学习的需要

开课,老师简要陈述:黄河是我国的第二大河流,位于我国的中部,全长( )千米,始于( ),经过( ),流入( )海面。同学们,你了解它吗?

二、提出核心问题,诱发学生阅读的必要

你知道很早很早以前(昔日)的黄河是怎样的?促进学生阅读(非读课文不可),从而解决问题。

后来的黄河又怎样呢?(再读不可)了解“变化”。

这样的黄河怎么来的?这样的黄河给人民生活带来什么?(再读才行)深入了解“变化。

多灾多难的黄河,我们该怎么办?有什么好办法?(不读不行)设法思考“如何改变。

如今的黄河你知道是怎样的?(怎么读也不行)资料拓展,诱发学生阅读思考的愿景,体会“母亲河”的美丽而富饶,文明和伟大。从而达到“写”的目的。

三、阅读交流评价,提高学生阅读的能力

独立阅读,了解黄河“变化”的过程。人类发祥地、摇篮——灾难不断、祸河——设法治理——美丽富饶、旅游圣地、母亲河。达到:“读中感悟”。

交流评价,萌发学生对黄河“变化”的情感。达到:“读中升华”。

拓展升华,一是资料介绍;二是以“如今的黄河、我心中的黄河”为题,让学生诉说衷肠,并把所思、所想写下来。

以上思考,基于略读阅读的教学要求,基于生命学习的需要,基于课堂教学建模而思考的。这样,也许活力课堂、魅力课堂与生命课堂就能诞生。

“马后炮”之言,权当交流。目的:一石激起千层浪!!

《黄河是怎样变化的教学反思.doc》
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