《纸魔方》教学反思
作为一名到岗不久的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《纸魔方》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《纸魔方》教学反思1
本节课我先出示一件纸拉花作品，引起学生注意，激发学生学习本课的兴趣。接着出示纸魔方作品图片，引导学生分析了解平面的纸经过折、剪、卷、插、粘等方式可构成立体的形状。然后再出示两件运用不同制作手法制作而成纸魔方作品，让学生自己分析这两件作品的制作手法，进一步的加深学生印象。然后总结制作纸魔方的基本制作方法。本节课我们主要学习纸魔方制作方法中的：剪、卷、粘。教师示范几种基本形的制作方法，在示范的过程中，提醒学生注意一些比较细节的问题，以便于能更好的完成教学目标，顺利的制作一件纸魔方作品。学生分小组制作作品，小组之间分工合理，想好创作思路然后再进行创作，并选派代表负责讲解小组作品的创作思路和制作手法。最后，教师进行总结。
课堂上存在的一些比较突出的问题是：
1、课时安排不是很合理，所以教学过程中，显的很赶很着急。学生制作时间太短，很多小组的作品都没有及时完成。导致最后作品展示的`时候成品不多。
2、教师语速过快，导致在一些细节的地方学生听的不够仔细。
3、纸魔方的基本型示范的时候应该更加详细，小组分工合作的时候，教师应该引导学生进行更合理的分工，以便能更好的制作作品。
4、上课过程中，应加强学生的安全、卫生意识。
在以后的教学过程中需要改进的地方：
1、合理的安排教学课时。
2、注意上课时的语速。
3、制作课的时候多花时间讲解制作的方法，多示范，以便学生更好的完成作品。
4、美术课上学生经常需要使用剪刀、小刀等用具，要时刻提醒学生注意安全问题。制作的过程中出现的垃圾纸屑等不能随处乱扔，要保持教室的整洁。
《纸魔方》教学反思2
《纸魔方》是六年级的一节设计应用课，岳老师这节课授课过程中注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的生命化课堂教学模式，体现了新课程的教学理念。
课堂环节设计由易到难，问题的逐步深入，有利于学生的思维发展，逐渐激发学生的学习兴趣，激发学生学习斗志。
课堂真正成为学生展示自我的平台，岳老师在设计教学环节时，尽量让学生多展示，多讲解，这样不仅能锻炼学生的语言表达能力，应变能力，表演能力，也加深了学生对知识的理解深度。
本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，学生已经具有一定的自学能力，岳老师结合小学高年级学生具有一定的自学能力，想象力与创造力非常丰富和活跃这一年龄特点采用“先放再扶”和“先扶再放”的教学思维方式。
