《喂——出来》教学反思

时间:2024-03-17 21:20:18
《喂——出来》教学反思

《喂——出来》教学反思

身为一名到岗不久的老师,我们需要很强的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的《喂——出来》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

《喂——出来》教学反思1

今天,我很荣幸能够参加本次恩施州课内比教学活动。

《喂——出来》选自于八年级下册的第三单元,本单元的学习主题是“人与自然”,学习本单元就是要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,树立环保意识。

回顾今天的整节课程,我将简单地从以下几点进行反思。

反思一,突出重点,让目标更明确

本次教学设计我主要采用了板块教学法,也就是将整个教学过程分为“(初读)理精巧情节——(再读)品精妙标题——(精读)赏精彩片段——(悟读)明精深内涵”四大板块,每个板块之间都相互联系、连为一体。这样既符合了学生由浅入深的学习过程,也遵从了教学中循序渐进的原则。

根据单元教学目标,我所确立的教学目标包括理解文章深刻的内涵;学会运用不同的方法获取文章信息;树立学生的环保意识。特别是在文章主题的选择上,本文除了本次教学中已经解决的“人与自然和谐发展”的主题外,还有人性的复杂、多元化等主题值得我们探究。但是,要求学生在短时间对“人性”等主题进行挖掘,不太符合学生的认知情感以及认识规律。因此,我重点选择了“人与自然”与学生共同探讨,并通过这次课,切实有效地帮助学生 ……此处隐藏11061个字……力方向是更加注意自己的语音面貌的改善和课堂教态的改进,否则奢谈课堂的洒脱自如,更奢谈“如沐春风”了!

以上就是我这堂课“进去”前后“出来”的一点粗浅想法,零零碎碎,不成体统。也许,我应该对自己的“漏洞”使劲呼喊一声“喂——出来”!以呼唤出自己的问题和反思,呼唤出自己的优势和自信,也呼唤出众前辈高手们的不吝赐教!

《喂——出来》教学反思9

那天,我在初二(1)班给学生上课。我教学的内容是《喂——出来》。在“阅读感知内容,理清故事情节”这个教学环节里,我先让学生阅读课文,然后在感知文章内容的基础上,学生根据我在黑板上的提示,补充填写完整小说的故事情节。

我给学生的提示是:

“庙塌——洞现——洞深……”

学生根据这个提示,补充后面的故事情节。我的设想是,学生应该在“洞深——青年对洞喊叫——扔下小石头——围栅栏——记者赶来——科学家学者赶来——警察赶来——测洞——填洞——商人买洞——扔各种垃圾——叫声出来——小石头出来”。

但是,请学生补充时,大部分的学生补充的内容是:

“庙塌——洞现——洞深——议洞——测洞——买洞——填洞——洞返”。

在听的过程中,我在考虑,是否把握备课的预案告诉学生。但通过比较,我发现,学生提供的故事情节更加简明,更加清晰。

人们常说“一千个读者有一千个哈姆雷特”。语文阅读是一种体验阅读,没有标准的、唯一的答案。只要学生能感知文章大意,基本理清文章思路即可。而现在,我的学生不是已经掌握了小说的故事情节了吗?因此,我肯定了学生阅读整理的信息。更改了自己教学设计。

我认为这样做,体现了有效教学的精神,体现了教学中以人为本,以生为本的理念。

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