生物教师的教学反思

时间:2024-03-13 19:25:21
生物教师的教学反思

生物教师的教学反思

作为一名人民老师,我们要有一流的教学能力,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编整理的生物教师的教学反思,希望对大家有所帮助。

生物教师的教学反思1

我在本学年担任高一年级6个班的生物教学工作。在工作当中我深刻地认识到:培养学生自主学习能力,让合作、探究的理念指导自己的教学,才能更有效地提高课堂教学效率,这是新形势下,我们每位教师都必须思索的现实问题。

反思一:教师和学生的关系是平等的。

在素质教育中,老师和学生的关系是平等的,教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威,学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系,学生才有了安全感,才能充满信心,思维才有可能被激活,才可能敢于提出问题,敢于质疑。这样,就为学生的积极主动参与,创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛,促使学生产生了强烈的求知愿望,即亲其师,学其道。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛,这种气氛的建立需借助一些手段,如温柔的目光,殷切地希望,加强师生间的情感交流,使学生更加依赖老师,从而激起学生更大的学习热情,这是学生学好生物的关键所在。

反思二:设计符合新课程标准的教案。

一学年我对照新课标的要求不断地完善着教案的设计。教案的模式经历了三次调整、充实,形成了现在的学习目标、提示与拓展、学习与思考、章节知识要点与要求、巩固练习等五个版块的内容。力求教案能 ……此处隐藏9754个字……,种子的萌发的过程,是一项生理活动。对理解生命活动起到很好的作用。其次,三个实验为什么均用,是充分地考虑了初一学生的特点,便于他们归纳总结规律。

如果我们想对教材中的实验进行改进。那么,首先就应做到三个实验的选材应该是一致的。

生物教师的教学反思8

要善于发现问题,并不断在反思中提高自己……

这两天,给学生做第一章“人的由来”检测试卷,发现了一些自身的问题。

一是关于“青春期男孩女孩身高的生长速度曲线图”,讲这个内容的时候,只是对课本上的讨论题做了分析,并总结:在青春期,男孩女孩的身高生长速度都加快,而且女孩一般比男孩早两年!考试题目是:分析图,进入青春期后,男孩的生长速度——?学生们的答案基本都是“快”或“加快”,我自己做的答案也是“加快”,但给出的答案是“先上升再下降”, 这个答案我没有想到,更别说是我教的学生了,他们没做出来,不是他们的问题,是我这个老师的问题,我的分析图的能力由此看来是有限的,对知识点的把握也没有经验,这些都是我要加强的,所幸的是,我及时发现了这个问题,还可以在讲评试卷的时候再给学生补充:“女孩男孩在青春期的生长速度都是加快的,从曲线图我们可以看出,女孩男孩在这个时期的生长速度同时也呈现出‘先上升后下降’的趋势的”!

二是“始儿能有一定的免疫力是因为?”这个知识点,我在上新课的时候也没有提到,所以学生们多数没做出来。因为答案上正好把这个答案给漏了,所以我对答案文字的组织能力又出现不自信,不知道表达“通过胎盘从母体获得”可否准确?

可能因为年轻,对生物课本还不熟悉,对整个初中的生物知识还串联不起来,对知识点、考点的把握还有待提高,希望在通过自己的不断学习后能尽可能做得完美!

《生物教师的教学反思.doc》
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