《通往广场的路不止一条》教学反思

时间:2024-03-13 13:40:22
《通往广场的路不止一条》教学反思

《通往广场的路不止一条》教学反思

身为一名人民教师,我们要有一流的课堂教学能力,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的《通往广场的路不止一条》教学反思,希望能够帮助到大家。

《通往广场的路不止一条》教学反思1

这是一篇富有哲理,引导人生,使人终生受益的文章。课文通过回忆父亲带“我”登上高高的塔顶,看蛛网般通往广场的街道,让我知道“通往广场的路不止一条”,并懂得生活中的路也是如此。随后通过“我”的两次人生经历,让人感悟到:成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。顽强的意志可以克服困难,当再一次冲破艰难、历经苦难后,脚下的路就会多一条。

在教学时,我先从“通往广场的路不止一条”这一问题入手,要求学生通过阅读、分组讨论,在文中寻找答案。在学生阅读和思考的过程中,激活他们探究问题的能力。在老师稍做点拨后,学生基本上能理清文章的叙事思路,对文章内涵有了大致的认识。

为了加深并拓展学生的思想认识,在品味课文的基础上,我还有意让学生想象:如果,你长大后没有实现自己的理想,如何面对失败?如果你长大后实现了自己的理想,而你的好朋友却遭遇了失败,你将如何劝慰他?通过对这一问题的广泛讨论,学生对“条条道路通罗马”这一道理有了更直观的理解。

为了让学生领悟文中的哲理,我让学生通过阅读,解决问题:“作者是怎样克服种种困难的?从作者的身上 ……此处隐藏15034个字……一说,教室里像开了锅一样,大家七嘴八舌地说了起来,有的说:“以前我们学古诗,都是老师给我们讲古诗的意思,然后抄下来背一背,我们对古诗理解地可透彻了。”有的说:“我们以前的老师讲生词时讲的可明白了。”……

本学期,刚接这个五年级班,平时很少和大家交流我的教学方法的问题,没想到大家意见还真不少呢!听了他们的话,我才知道,原来这两个月以来,我在他们的心目中就是一个什么也不懂,只会问的笨老师;什么也不讲,只会听的懒老师。震惊之余,我接着说:“我为什么要让大家讲,为什么要听大家的意见呢?因为我要让大家学会独立思考,学会发表自己的意见。凡是大师们,凡是有权威的人物,都是有独到见解的人。我是在培养大师级的人物。我只是一个小学教师,而我的学生很可能是教育家,是教育部长。学会独立思考,学会自主学习后,你会学到很多很多东西,我一个小学教师又能给你讲多少东西呢?”

我的话一出口,教室里就安静下来了,大家静静地看着我,尔后,又兴奋起来,摩拳擦掌地要成为大师级人物。

这时,我布置本节的任务:学习阅读课《通往广场的路不止一条》,自学要求一布置下,大家就学习起来。这节课的课堂效果非常好,在汇报“通过这节课的学习,你认识到了什么”时,有几个学生的意见非常精彩:

任强说:我认识到了通往成功的路不止一条,我们在一条路上走不通,还可以走另一条路。

二雷说:我同意任强的意见,比如,我学习不好,考不上大学,但我可以学做生意,可以把生意做大,这也是为国家作贡献,也是成功。

这节课在一阵阵热烈的掌声中落下了帷幕,由此,我想说:兴趣是推动学习的内在力量,学生的学习兴趣是学习积极性的强大动力,正如布鲁纳所说:对学生的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。

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