《一面五星红旗》语文教学反思

时间:2024-03-13 11:45:22
《一面五星红旗》语文教学反思

《一面五星红旗》语文教学反思

身为一位到岗不久的教师,我们的任务之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的《一面五星红旗》语文教学反思,希望能够帮助到大家。

《一面五星红旗》语文教学反思1

《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生,在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下,“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊严,祖国的尊严,也赢得了外国朋友的理解和尊敬。由此,本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬,爱国者是最值得尊重的”,“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。

对三年级学生来说,课文篇幅较长,思想性也比较强,对于学习用外在动作表达内心情感的方法,更是不好把握。阅读课要主线清晰,但又不能只有几根“筋”而没有血肉。首先是选好几个点,让学生通过朗读、思考、体验、感悟、表达等多种活动,深入阅读文本,在语言、思维、情感、认识等多方面得到发展。本课我抓住究竟是“我”的哪些行为打动了老板?这一问题,请同学们自由读课文4到10自然段,找到一句最能打动老板的写“我”的动作的句子。然后交流,重点研读这个句子,以“趔趔趄趄地走”为切入点进行教学,找到了工具性与人文性高度结合的这个点。

再进入下一环节的教学:课文中还有像这样的用动作和神态来表达我对五星红旗的热 ……此处隐藏19301个字……到“我”对祖国的无比深情。

当然,这堂课中也存在着一个小小的不足,在学生自读体会后,评价面包店老板的时候,学生的观念产生了不同的差异,教师在引导的时候方法有些欠妥,值得考虑。

《一面五星红旗》语文教学反思15

《一面五星红旗》这篇课文的选编意图,一是帮助学生全面理解“国际理解”的内涵;二是学习一些刻画心理活动的方法。教学重点是理解面包店老板态度的变化,难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。针对本课教材的特点,我着重抓住2个环节展开教学。

一、细读课文,体验感悟。这个环节中,我设计了表格,让学生边读边想,用笔画出相关的语句,填写表格,体会当时人物内心的想法。在交流汇报时,引导学生在课文中抓重点词句体会的方法,引导学生主动学习,让学生在读中体会、感悟,读中积累。重点以对人物的动作、神态、语言来体会人物的内心想法,让学生通过感情朗读、结合生活实际、联系上下文等形式来完成对人物内心的体会。如品析“凝视”这个词时,先理解词义,再找出它的近义词进行替换,在对比体会中,想想哪个词用得更准确。进而使学生体会到准确运用词语的好处,教给孩子们用动作来体现人物的内心情感。在这个环节中,学生既品出了因留学生身上沉甸甸的爱国情意而赢得外国人的尊重,又学到了刻画心理活动的方法。

二、探究写法,读写迁移。这个环节先总结出刻画心理活动的方法。然后再创设语境,顺势进行迁移性的语言训练。让孩子们把学到的方法运用到自己的写话中。用课堂练笔来帮助学生走进课文,走进人物内心。

当然,这堂课中也存在着许多的不足,许多孩子们的回答中产生了对文本和学法上的生成,有些我没有捕捉到或没有提炼、提升。今后我会不断的在这些方面多学习,提高自身的素养和语文功底。

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