花儿朵朵教学设计及反思

时间:2024-03-13 02:10:25
花儿朵朵教学设计及反思

花儿朵朵教学设计及反思

作为一名教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编帮大家整理的花儿朵朵教学设计及反思,希望对大家有所帮助。

花儿朵朵教学设计及反思1

一、教材分析

教材从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容,以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作等内容,构成一个综合性的创作课,来扩大学生的审美范围和知识范围,在变换的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力。感悟自然、生活、艺术之美。

二、教学目标

(一)认知:认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。

(二)情感:感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。

(三)能力:培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

三、教学重点与难点

重点:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵.

难点:探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

四、工具材料

(一)教师:

1、各种花的图片

2、花的作品若干. ……此处隐藏3276个字……主题)彝族可是个能歌善舞的少数民族,你能跟着老师学着简单的舞步来跳一跳吗?(如踢腿太难可改成点地)(复听主题)

3、师:接下来让我们再来欣赏一遍,听听刚刚我们跳的主题旋律出现在乐曲的什么位置?(再听主题)

4、师:那中间的旋律与前后的旋律相同吗?老师这有一些彩色纸,你会选择什么样的颜色来表示开头中间和结尾这三部分呢?为什么,说说你的理由吧。

5、师:如果请你用线条和颜色来画一画,你会选择什么线条呢?(生上台演示)

6、师:老师也画了一组,你们觉得合适吗?让我们再次完整的欣赏,这次要请你边听边数,熟悉的旋律一共反复出现了几次?每一次有变化吗?(师领生用体态感受,复听,前三遍移调等后面速度变化)

7、师:连续重复两遍,但演奏乐器没有发生变化,所以只能算一次。一共前后反复了五次,这首《快》欢快热烈,小朋友知道吗,这是一首由弹拨乐器合奏的舞曲,你知道哪些弹拨乐器?(了解乐器)

8、师:月琴是彝族人民最喜爱的乐器……(听演奏说音色)

9、师:最后让我们完整欣赏这首彝族舞曲,可以用你喜欢的动作或方式来表现音乐。(完整欣赏)

10、师:老师又给大家带来演奏家精彩演绎的《快》,让我们一起去感受演奏家的表演吧。

11、师:今天我们又唱又跳了彝族的歌曲和音乐,以后的音乐课中我们还会欣赏更多好听的少数民族音乐。

教学反思:

本课设计内容量较大,与其走马观花不如深入欣赏,让活动扎根在音乐之中,通过有趣味有意义的音乐活动让学生学会听音乐、玩音乐、“做”音乐。因此在重建教学设计时,我会将拓展的了解弹拨乐器这一部分内容挪到下一课时,使得教学内容横向扩充,而非流于形式。

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