语文将心比心教学反思

时间:2024-03-12 19:25:26
语文将心比心教学反思

语文将心比心教学反思

身为一位到岗不久的教师,教学是我们的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的语文将心比心教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文将心比心教学反思1

学校正在进行作文教学研究,研究的课题是“课堂教学中利用记叙文的读写结合点,提高学生自主习作本事的策略研究”,于是,本次教研组内做课,围绕研究课题,我进行了习作教学的尝试。

本次教研,我教学的资料是仿照8课《将心比心》第二自然段的写法,学习把资料写具体。

教学的目的是:

1。了解作者经过描述人物的神态、动作、语言,把资料写具体的方法。

2。仿照作者的写法,运用神态、动作、语言的描述,把一个情境中的人物写具体。

设计了这样几个环节:明确目的、分析写法、学生修改习作片段、师生评议、再次修改。

一节课上下来,在这几方面有一些想法:

1、课堂教学以学生为主体,指导才有实效。提前布置了让学生写片段的练习,我大致看了学生选择的资料后发现,学生选择父母偏心资料比较多,父母溺爱的孩子的资料比较新颖,于是在课堂上打算重点指导这两个资料。当课堂教学时发现,三名学生汇报的都是“家长严厉”这个资料,于是我立即想到,调整教学预设,把原先的话题调整为“反映家长严厉”的资料,分成三个层次,第一个层次指导语言神态的描述,第二层次指导动作的描 ……此处隐藏8946个字……默用自己的言行维护了个人的尊严,同时赢得了人们的尊重。今天,我们学习《将心比心》,能说说这个词语的意思吗?课文写了哪些将心比心的事情呢?

二、初读课文,感知内容

读通读顺课文,想想课文写了哪两件将心比心的事?

三、细读课文,探究情感

1、默读记叙这两件事的一、二自然段,想想哪些地方让你感动?

2、在自学基础上小组互相交流,并有感情地朗读课文。

3、学生交流读后感受,教师引导重点探究以下问题:读母亲平静的话,思考:母亲的“宽容”体现在哪里?母亲又是怎么鼓励护士的?她为什么能这么做?

4、有感情地朗读第二自然段。

5、多种方式读课文最后一段,结合生活实际,谈谈自己的理解。

6、有感情地朗读课文。

四、拓展延伸,总结专题

1、创设情景,模拟对话,说明“将心比心”:

⑴ 公共汽车上,一位少先队员给老奶奶让座。

⑵ 公路边,你看见一位老爷爷正在植树。

2、对本组内容进行简单回顾。

3、小练笔:

写在做人处事上给你启示的一个人或是一件事。

【教学反思】

在教学过程中,我尽量做到大胆放手,充分发挥学生的自主合作能力,用自己最感兴趣,最擅长的方法学习,通过小组合作,全班交流,来取长补短,达到整体的完整。

其次,重视朗读和读后感受,强化学生对语言的感悟过程。

第三,作为排在本单元最后的略读课文,我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中;结束时,又引导学生对整组课文进行简单回顾,并安排课后练笔,使整个单元成为一个有机的整体。

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