《家人的爱》教学反思

时间:2024-03-12 17:30:04
《家人的爱》教学反思

《家人的爱》教学反思

作为一名优秀的人民教师,我们需要很强的教学能力,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的《家人的爱》教学反思,希望能够帮助到大家。

《家人的爱》教学反思1

《家人的爱》的教学目标之一就是“从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严也是爱”,而其中,“体会家长对自己严格要求背后深藏的爱”是本课的难点。如何突破这一难点呢?

在上课的过程中,我设计了一个“辨析”环节,例举生活中的一些事例,比如“爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好?他为什么不帮我?”“妈妈为什么不给我买玩具?”“作业擦了重写的”等生活中学生觉得“我的家人有时对我可好了,有时对我可不太好”的现象,让学生去分析讨论“家人到底对你好不好?到底爱不爱你呢?”通过创设贴近儿童生活的情景来讲述父母对儿女爱的故事。易于学生接受和理解。学生在自我的学习活动过程中,自然得出“家人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱”,顺利突破了本课学习难点。

《家人的爱》教学反思2

《家人的爱》的教学目的之一就是“从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严也是爱”,而其中,“体会家长对自己严格要求背后深藏的爱”是本课的难点。如何突破这一难点呢?

在上课的过程中,我设计了一个“辨析”环节,通过“爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好 ……此处隐藏6108个字……病的自己、连续几年始终如一为自己煎药等感人的事例时,孩子从中体验到父母对自己的爱和为自己成长付出的辛劳,孩子的心被真正打动了。

其次,在学习过程中体现了“真”

生活是教学的源泉,也是学生认识世界重要途径。在整节课的教学中,教师一直着眼于学生生活中的事例,课堂上呈现的教学内容都是真实的、可信的。教学中当教师读家长的来信时,学生被家人真切的爱而深深感动,师生共同回忆、共同感受,体验这些平凡的生活事例,给学生带来了强烈的感染力和冲击力。

因为教师在教学中关注儿童的现实生活,以现实生活为课程的主要源泉,符合品德与生活课程倡导的源于生活、高于生活、引导生活的新理念,取得了较好的教学效果。

二、体现了品德与生活课程开放性的特点

在教学之前,教师请学生进行了课前参与;回忆自己和家人共度的快乐时光,以及家人关心、照顾、疼爱自己的事情:收集与家人在一起的快乐生活照或图画,并拿到课堂上与大家分享。在这一过程中,学生首先受到了一定的自我教育。

在课堂教学中,教师充分利用了学生家庭生活中的资源,播放了家长讲述的关爱孩子的具体事例,将教学资源最大扩充,充分利用。

在课堂教学之后,教师没有将教学内容停留在此,而是引发学生思考:“我们感受到了家人无微不至的关心、浓厚的爱,应该怎样做呢?我们下节课继续学习我为家庭添欢乐。”对本课的教学内容进行进一步的延伸。

结合这样的案例,学生们就能自发地联系到自己的生活,结合自己的生活事例来说明想法和自己的认识,从教学效果看,这种设计是比较成功的——教师既做到了充分尊重孩子,保护孩子的自尊心,又有针对性地解决了学生在生活事件上的认识问题,这是本课教学取得成功的重要因素。

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