《观察物体》教学反思

时间:2024-03-12 17:30:04
《观察物体》教学反思

《观察物体》教学反思

身为一名刚到岗的教师,课堂教学是重要的工作之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,来参考自己需要的教学反思吧!下面是小编精心整理的《观察物体》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《观察物体》教学反思1

在本课教学中,学生的主体意识得到了充分的张扬,创新的思维火花、热烈的气氛都有利于学生全面和谐的发展。具体体此刻以下几个方面。

一、课堂上努力体现“三性”

(一)主体性

张扬、培植受教育者的主体性,理应成为现代教育追求的目标。培养、发展人的主体性,是教育改革的一个主题,也是深化当前教育改革的一个重要突破口。基于这一指导思想,本课的设计始终围绕着“自主参与──独立学习──深刻体验”的学习活动,让学生在活动中增强自主意识,从而主动去获取和领悟感性材料中的简单数学问题。如创设学生熟悉的生活场景,并配以轻柔愉悦的音乐,让学生不由自主地进入学习活动中,继而让学生独立沉浸在丰富的学习材料之中,有玩具,也有生活用品,鼓励学生自我选择观察的方向,再画一画,画好后又让他们离开自我的座位,从不一样的方向去观察所画的物体,最终,经过小组合作交流,互相启迪,体会到在实际的生活中,几乎所有的物体都是立体的,而观察的方向不一样,看到的形状也就不一样。

(二)探究性

本节课注重为学生营造探究条件,一方面让学生自我带东西到课堂上来,有玩具汽车、飞机、水壶、钟、塑料椅子 ……此处隐藏9961个字……准备好的小正方形纸片摆出视图的方法,取得了很好的教学效果。

《观察物体》教学反思15

本节课并没有用书中的例题,因为找药箱比较困难。首先是让学生齐读一首诗《题西林壁》。让学生感受为什么同一个事物却看到的形状不一样,从而引出课题。观察物体。使学生对此也能够产生兴趣,紧接着就让学生独立尝试,进行活动一学习。一小组为单位,观察学具中的长方体,在这个环节中让学生感受到从不同的角度,看到的形状也是不同的,有了亲身体验。学生的学习兴趣以及积极性有了很大的提高。在独立尝试过程中,包括后三分之一的学生也非常积极的进行感知,学习,并能主动举手回答问题,使我很高兴,同时我也给予了肯定与表扬,让他们也能体会到成就感。之后又进行了活动二的学习,从正面、侧面,上面进行观察,体验从不同角度观察到的图形不一样而且视线要垂直,只能看到一个面。由于学具中的长方体太小,有一个同学说能看到5个面,这时有的同学一听,好像他说的对,自己矛盾了起来,我叫他到前面观察我准备的一个大盒子,并在侧面写上数字让他看,结果他看不到数字,这时他以及有疑惑的同学就都明白了,在这个交流解惑的过程中,全班同学都加深了认识。

在学习完成后,又让他们进行自主学习活动三,从不同角度观察正方体、圆柱体、圆锥、球体。自学效果非常好,全班同学都能观察出他们的平面图形。

最后我们、给他们出开放性题。画了一个圆,问他们我看到的是什么立体图形,他们都能想出好几种来,同时也说明空间观念抽象思维能力有所提高。

这节课通过“以学为主,当堂达标”的教学模式使学生的抽象思维,空间观念都有了很大的提高,能够让学生通过自己动手,亲身体验,所学到的知识非常的牢固、扎实,并乐于参与其中,加强了学生对学习数学的兴趣。

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