初中体育教学反思

时间:2024-03-12 13:40:30
初中体育教学反思

初中体育教学反思

身为一名优秀的人民教师,我们要有一流的课堂教学能力,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编整理的初中体育教学反思,欢迎大家分享。

初中体育教学反思1

本课以“快乐体育,健康体育”为总的指导思想,全面引入素质教育这一新的教育理念,突出以人为本,以学生为主体,让学生在整个学习过程中感受运动的乐趣。通过游戏的教学,激发学生的学习兴趣,逐步增加游戏的难度,进一步提高学生跑的能力,协调性及团结协作精神。教学内容上选择遵循增进健康体质的原则,首先,在准备活动中先进行了蛇行跑,给学生一个新鲜的感觉,然后是关节活动,接着进行了游戏“贴膏药”,来提高学生的学习兴趣,效果甚佳,锻炼了学生的反应能力和身体协调性。新授课开始采用了提问的方式:“同学们在电视上看过NBA的比赛吗?看过他们眼花缭乱的传球和行云流水的配合吗?”学生有的回答看过,有的说没看过,我又说:“篮球运动是一个集体项目,进攻是通过五个人相互配合来完成的,要达到默契的配合,比赛的胜利,就要掌握好传球这项基本功,今天,我们就来学习篮球的双手胸前传接球技术。”通过这样的情景创设,来提高学生的学习兴趣,之后又进行了游戏“营地抢运”,这是一个分组竞赛的游戏,通过这种游戏教学,培养学生注意安全、相互鼓励和团结协作的集体主义精神。下面就以上几点谈谈本人上完课的反思:

一.抓住本学科的特性。通过课堂教学反映:“在教学中存在学科的特性体 ……此处隐藏19057个字……>

性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响,而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期,我们应当通过体育教学培养学生良好的性格,使他们乐于交往,兴趣广泛,与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中,常会发现个别学生不愿参与活动,只是坐在一旁观看或四处走走,询句为何?大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况,我就亲自出马,带领不合群的学生一起参加小组活动,指导小组活动方法,并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况,及时表扬小组成员取得的成绩,使不合群的学生增添信心、融入群体

四、采用"运动处方"教学方式

教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力,为了有目的、有组织、有计划地教学,满足所有同学的兴趣和需要,有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方,然后根据选择情况自由结合成小组,每个小组选出一位小组长,小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时,根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智,发挥了同学们的想象力、创造力,学生的主动性充分调动了,课堂教学一片生机盎然。

五、培养创新精神和实践能力

创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成,必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此,体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。此外,还可通过教学方法的创新,以开发学生的潜能和完善人格,培养学生自学、自练的能力,并给学生营造合作学习 的氛围,同时为学生提供机会,培养他们的创造力、竞争力

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