《美丽的小路》教学反思

时间:2024-02-25 21:20:20
《美丽的小路》教学反思

《美丽的小路》教学反思

身为一名到岗不久的老师,教学是我们的工作之一,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,教学反思应该怎么写呢?以下是小编精心整理的《美丽的小路》教学反思,欢迎阅读与收藏。

《美丽的小路》教学反思1

《美丽的小路》让孩子们不仅学会了爱护环境,也学会了犯了错误时及时寻找自身的原因。

讲识字花费了我不少的时间,第一个生字“先”直接让孩子们和“失”进行比较,发现不同的地方。两个字看似很相近,实则笔画数、落笔、笔顺都有所不同。

“鹿”字我找了有关鹿字演变的图片,孩子们看的津津有味,看着图片把字也记住了。并把“鹿”与“路”两个字进行比较记忆。

讲“脑”和“鼻”字的时候,让孩子拍拍自己的脑袋,摸摸自己的鼻子。加深记忆。识字部分师生配合的和谐愉快。

课件里专门制作一篇讲识字方法的一页。熟字加偏旁的字先给出熟字部分,让孩子们添加偏旁。形近字比较换部件,变成今天学习的生字。关于反义词学习,“后”的反义词孩子们会说“前”,我找了一名同学和我演示:牟晓宇先进教室,老师后进教室,所以后的反义词是?同学们自然会答出“先”。

读词语是总会有一些难记的词,找同学开火车领读。若是火车卡壳,就找其他同学反复读这一词,直至掌握。

讲课文时可训练孩子想象说话,小路真美啊!我想在这里……

最后的分析最有意义了,这个事情都怪鸭先生吗?为什么?经过讨论,我们知道,这 ……此处隐藏11362个字……的情境中,用语感联结了学生的感觉、感受和情感。

“捂住了鼻子”、“皱起了眉头”、“一拍脑袋”,学生的表演是那么贴切、自然。

不足之处:

对于阅读课文教学来说,我的教学设计还是过于细致,面面俱到了。这样一来学生的朗读时间稍显不足,没能更好地体现阅读教学的特点,即以学生多读多说为主。由于时间紧迫,最后的“环保小卫士环节”没能让学生好好发挥,没能进一步加深理解环保的重要性。

《美丽的小路》教学反思15

本篇课文讲述了一个有关环境卫生的故事。通过学习告诉我们要保持环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,知道不美的行为会破坏美丽的环境,从而让学生感到肩负的环保责任。

在本课教学过程中,针对课文自身特点,并结合学生整体情况,教学中引导学生通过反复朗读课文,使学生在读中感悟课文的内容,让环保的意识渐渐在学生心里萌生,让他们养成从自己身边的小事做起的习惯,激励他们去积极参与环保实践活动。整个教学过程中,通过分角色朗读,加深了学生对课文的理解,从而使环保意识更深的印入孩子们的心中。课文结尾设计了争当校园美容师的环节,通过此环节使学生将环保知识更好地运用到生活中去。

整堂教学设计中,虽然孩子都感悟到了课文的主旨,明确了环保的重要性。但由于教学设计不够恰当,致使整堂课中德育渗透内容太多,似乎有些头轻脚重。认读生字时,由于紧张,在学生将“赶”读成了“干”,教师没有及时发现并纠正,在今后的教学中应避免此类问题再出现。

结合新课标的要求,教师应在今后的教学中更多地起到引导作用,而孩子则是学习的主体,教师在引导中,采用多种形式激发孩子的学习兴趣,让孩子学会主动学习。从而更好地培养他们的思维能力、推理判断能力及动手能力。

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