《周庄水韵》教学反思

时间:2024-02-25 19:25:20
《周庄水韵》教学反思

《周庄水韵》教学反思

身为一名人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编精心整理的《周庄水韵》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《周庄水韵》教学反思1

说实在的,在过去的现代散文教学中,我大多采用的是传统的重讲解、重分析的“讲读教学法”。学习专家毛洪其老师的讲座时,其中有句话让我深受触动:“既然属于文学作品,那么我们的散文阅读教学,也就界定为一种审美阅读,而不是着眼于信息筛选和处理的信息式阅读。”因此,在《周庄水韵》的教学设计中,我对自己的教学理念和方法有所刷新和改进。这篇课文的教学令我较为满意的地方有以下几个:

1、以画导入,营造气氛好。

本文本来就是一篇文字美、景物美、意境美的散文。为了切合这个“美”字,我从优美的画面入题,让学生在第一时间就被周庄的美吸引且陶醉,并在美的享受中对周庄的有关建筑风貌有了深刻印象。

2、对有关语文知识教学能落到实处。

如游记知识的巩固及字词、修辞知识的教学,大部分学生都能较好的掌握理解。

3、朗读指导为学生的阅读理解指引了方向。

在学生朗读前,我要求学生把握好本文的感情基调,注意朗读时的语调和节奏停顿,有助于学生把握文章的韵味并进行创造性阅读。

4、教学目标一完成得较为理想。

本文最大的特点是抓住 ……此处隐藏7828个字……3种方式。我一直在寻找,寻找最契合最适度的方法。直至上课前最后一天。

课上完后,有同行的研讨,有专家的指导,问题暴露出来才能够解决,优点展示出来才能够发扬。我很幸运,自己遇到了敢说真话愿说真话会说真话的指导者,使自己意识到自己教学中的一些问题、细节,这样怎能不进步?可以肯定的是,再上同类的课,在倾听评价、深度拓展、字词点拨、学生引导方面,我是一定不会再犯这节课上一样的错误的。

收获四:朋友学生两相乐

在济源所有的乡镇学校里,除了我的故乡玉泉和现在的济水一中外,就数王屋一中同学多朋友多了。所以,这次借着讲课,我也过了一把瘾,一把旧地重游老友重逢的瘾。

上课前只能简单的寒暄,课后才是我叙旧的天堂。趁着领导讲话的功夫,我溜到校园里和老友们搞了个聚会,周到的王法宽,热情的赵王卫,实诚的陈强,优秀的谭龙江,帅气的姚卫锋,嘿嘿,无论官至何位,不管来自何方,随意率性真诚幸福,谈天说地快乐无穷。如果讲课是个人素质的提升的话,那这小聚会就是我最大的快乐了。遗憾的是时间太短,被纪律所迫,谈性正浓时却得依依惜别……哎!下次想见不知在何时呢!!

除了老友的收获外,还遇到了进修时的同寝大姐周梅花,亲热的拥抱是我们沟通感情的方式。山还是那座山,人还是那个人,只是多了几道皱纹孩子又长高几许。岁月总是催人啊!

在个人感情里,另外一个印象深刻的细节就是在校园里,遇到一巧笑嫣然的小女孩对着我一直笑,仔细审阅原来是自己讲课那班的学生。我不知道自己能让他们记住多久给他们多少收获,但她的笑容告诉我,她是快乐的,那我也就快乐啦!!!

这次王屋之行,一个亮点二点遗憾三个发现四大收获妆扮了这个忙碌的学期,也成为我生命里快乐的一站……

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