《槐乡的孩子》教学反思

时间:2024-02-25 17:30:04
《槐乡的孩子》教学反思

《槐乡的孩子》教学反思

身为一名优秀的人民教师,我们要有一流的课堂教学能力,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,我们该怎么去写教学反思呢?以下是小编为大家整理的《槐乡的孩子》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

《槐乡的孩子》教学反思1

本学期的第四课《槐乡的孩子》是一篇自读课文,文字生动,字里行间处处洋溢清香,恰如文中槐米之香,丝丝缕缕,清淡不绝;意境之美,又如槐乡孩子们身上透现的勤劳、质朴、善良的品德之美。

因为是自读课文,这篇课文我准备一个课时就完成,重点在让学生联系生活经验,感受课文,品读课文。

上课一开始,我从家乡的树引出槐树,从槐乡引出“橘乡”“鱼米之乡”。既理解“乡”,又扩充了生活积累。

课中,引导孩子们仔细观察槐花图片,意在让学生对槐米感兴趣的情况下,抱着浓厚的学习兴趣去学习第二段槐米的作用,目的之二,是学习怎样仔细观察,有序表达。图文并茂,讲读结合。

在读到“八月,天多热。”这句话的时候,我引导学生想象在炎热的天气里各种事物的表现,自己在最炎热的时候的感受。通过调动孩子们的生活经验,既让他们体会到了槐乡孩子的辛劳,也让他们感受了那份快乐。

最精彩的环节是,读了课文后,我让孩子们谈谈对槐乡的孩子的印象。学生叽叽喳喳就说开了:很勤劳──槐乡的孩子可不怕热,他们背着水葫芦,带着干粮,没等云雀开口歌唱黎明,就已经爬上小山上了。天没亮,他们就去摘槐米了 ……此处隐藏14845个字……p>《槐乡的孩子》教学反思15

《槐乡的孩子》这篇略读课文,也是学生入学以来接触的第一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美槐乡的孩子们吃苦耐劳的品质。意图在培养学生热爱劳动的品质,懂得劳动会给人带来幸福和快乐。因为是略读课文,这篇课文要求安排一个课时来完成,重点在于让学生去感受课文,品读课文。于是,我设计了一个问题:槐乡的孩子给你留下了什么印象呢?把重点放在了让学生在读的过程中体会出槐乡孩子的懂事、吃苦耐劳和以苦为乐的特点。语文课程标准强调,在阅读中要重视学生的独特感受,这个问题的设计,一下子就让孩子们思维活跃起来,孩子们通过各种方式的读,边读边在课文中找句子,进行小结,然后找伙伴谈自已读了课文后的体会。在这种没有框架无拘无束畅谈中,发表自己独特的见解技能发挥了孩子们的独立自主的学习能力,也能促进孩子们的互相交流,团结协助的学习习惯的培养。

学生在回答时,大都抓住了“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的。”及槐乡孩子的勤劳,对此学生感受最深,槐乡孩子以苦为乐的精神,是靠我点出来了。

由此可见,教学中也存在着些许不足,有待不断完善。

一、学生能够通过读文理解文中的内函,但总结的能力不行,本节课虽然课文都是由学生具体读,但是老师也直接参与指导方法,一步步引着走,属于半放半扶。随着学生学习能力的提高,以后的略读课我会尝试更大程度地放手,由各学习小组的组长和学生一起学习。

二、自读中给学生的要求还应更明确,帮助学生养成会读书的好习惯。在自读中给学生的要求还应更明确,帮助学生养成会读书的好习惯。给孩子们思考的时间比较充足,但没给孩子们质疑的机会,引导学生自己去发现。

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