《幸福是什么》教学反思

《幸福是什么》教学反思15篇

身为一位到岗不久的教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编收集整理的《幸福是什么》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

《幸福是什么》是人教版四年级上册第三单元的一篇略读课文。本单元是以“中外童话”为专题。这些优美的童话，以动人的故事和优美的语言，把读者带入美好的情境，使人们感受到真、善、美的熏陶。

《幸福是什么》是一篇寻找和认识幸福的过程。因此，我的教学重点就落到“认识什么是幸福”上。在教学时，我以这样的语言导入：同学们，关于幸福，我想每个人都有不同的认识，我想问问大家你们是怎么理解这两个词语的？学生没学习课文之前的回答是幼稚的，单纯的，我借机进行总结，质疑引出下文。首先让学生默读课文，提出问题，让学生结合课文的内容，想一想幸福到底是什么？因为这是一篇略读课文，课文浅显易懂，教学时，我没有作过多的讲解。我们没有采用段段分析的方法，而应该让学生抓住关键的几句话，统领课文，去梳理故事的情节，领会文章的主旨。学生找到统领全文的话即幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。根据这个问题的回答我接着让学生自主找出三个青年寻找幸福的过程，学生可以不按顺序汇报，自主选择喜欢的青年进行汇报，然后通过表演、交流，让学生感到了只有付出劳动，做对别人有用的人，才是幸福的。课堂上我还采用了多 ……此处隐藏9520个字……。

五、十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答

1、他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。

2、把智慧的女儿两次说的话划下来，读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？

六、拓展：体会“幸福”的含义，

1、小练笔：幸福是

2、交流幸福名言。

3、欣赏诗歌《幸福是什么》。

附板书：问幸福找幸福：做医生，救了很多人；

勤劳工作，对人有用； 感到幸福

耕田种地，养活很多人说幸福

《幸福是什么》是人教版四年级上册第三单元的一篇略读课文。本单元是以“中外童话”为专题。都是优美的童话，以动人的故事和优美的语言，把读者带入美好的情境，使人们感受到真、善、美的熏陶。

这是一篇寻找和认识幸福的课文。因此，我的教学重点就落到“认识什么是幸福”上，再抓住重点段的朗读来感受劳动创造幸福的真理。与此同时，让学生联系生活实际谈谈自己对幸福的理解。

灵动课堂的本质就是让学生愿意学习，学会学习的同时形成自学能力和自我发展能力.所以在这节课的教学时，我便采用“以学定导，多元互动”的教学方法，让学生通过独学、对学、群学的方式了解故事的起因、经过、结果。通过大展示环节把自己的发现、疑惑进行交流，全班共同解答，在这一环节中，学生的智慧火花得到迸溅，学生的灵感得到生发，最终理解幸福的真正含义。并能联系生活实际来谈自己对幸福的理解，这样，学生的学习将成为愉快的人生之旅，让其生命在阳光雨露照耀哺育下，舒展张扬，开出绚烂的花朵。

课堂中学生动起来，课堂活起来，效果好起来。学生也因自信而发展，课堂因活力而精彩!