《种太阳》教学反思

时间:2023-12-17 11:45:10
《种太阳》教学反思

《种太阳》教学反思

作为一名人民老师,教学是我们的任务之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编整理的《种太阳》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《种太阳》教学反思1

《种一片太阳花》第二课时教学为了引导学生理解课文,我设计的教学过程体现了由表及里、由浅入深的思路,6———8小节以个性体会的形式引领学生感受太阳花盛开绚烂之极的美,9、10两节以开放性讨论的方式引导形式体会个体太阳花生命短促,整体太阳花绚丽多姿、生机勃勃的原因,最后感悟寓意,升华主题。在课堂上,以读代讲,读中感悟,自读自悟,探究交流的方式,整节课让学生有感情地读描写太阳花美的语句,从中感悟太阳花的色彩美、形态美和经久不衰的顽强美的原因,体会课文蕴含的道理,顺理成章地达到学习目的。

另外,我希望学生能从语文课堂中,获得更多的写作方法和技巧的积淀,充分体现新课改的大语文观,我很重视写作方法的积累。学生很快就能从文中,找出与写作方法相关的知识点,如比喻、对比、侧面描写、拟人、借花喻人等多种写作方法。

在教学的过程中我发现不足之处:

1、当学生学习太阳花的色彩美时,如果及时出示课件展示太阳花的美丽,再为学生配上优美的音乐,对学生美美地读有关句子一定会起到很好的作用。

2、语言文字的训练还不是很到位,课堂中老师牵着学生走的现象还很严重,还不敢完全放手。

3、小 ……此处隐藏7303个字……胆创新。通过这样的一种教学方式,活跃了课堂气氛,培养了学生的学习兴趣,使学生的思维得到充分的锻炼和提高。

《种太阳》教学反思12

《种一片太阳花》这篇课文写的是住在机关四合院里的“劳动者们”种太阳花的事。文章虽然短小,却很生动地反映了自然界生物对人们精神的抚慰和灵魂的启迪,寄寓了作者独特的感受。

上课时,我引导学生按照“为什么要种太阳花——太阳花开得灿烂多姿——单独一朵花生命短促——来年还种太阳花”这一线索,理请课文条理。理解作者选种太阳花和来年还种太阳花的原因,思考太阳花与人的联系。课文描写最精彩动人的地方是6—8自然段。作者运用各种修辞手法,把太阳花的艳丽多姿、生命力旺盛的特点表现得淋漓尽致。教学这一部分时,我引导学生紧紧围绕教学内容,找到相关的语句,结合朗读,体会字里行间表现出的“我们院里的劳动者们”对太阳花的喜爱之情。第九自然段是重点段,我本来是想指导学生精读,用心体会为什么重点要写单独的一朵花。但学习这一部分时,我没有做到充分让学生自主学习。学生找到相关语句朗读后,我应该先请他们用自己的语言将内心独特的感受表达出来,与大家交流,最后,用一两句精彩的话来激起学生与作者的共鸣,如“太阳花那平凡的生命一样可以灿烂多姿”。另外,为了让学生能由太阳花联想到具有“太阳花”品质的人,我请学生谈一谈自己学习课文后所受到的启示,再将内心的感受写下来。他们想到了交警、白医天使、教师、清洁工等一些像太阳花一样美丽的人。虽然孩子们都将自己的心里想的写出来了,但没有体现个性化。

课后,向金校长请教时,他的一番话使我受益匪浅,同时,也引起了我的思考。那就是在今后的教学工作中,如何将语言训练与审美情趣、情感体验相结合?怎么让学生的语言、表达得到提升?

《《种太阳》教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式