学习杜郎口教学反思
作为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的学习杜郎口教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学习杜郎口教学反思1带着兴奋，带着疑惑，带着一双挑剔的眼睛，走进了杜郎口田老师的英语课堂。短暂的一天的学习，给我留下的深刻的印象。
在听了田老师的课及进行交流后，使我感触颇深的是：整堂课真正让学生“活”了起来。学生在课堂上不拘一格，秩序虽然感觉有些乱，但学生很有活力，人人都积极发言，在这种看似很乱的情况下，人人都在完成自己的学习任务，没有偷懒的学生。学习积极性高，主动性强。当然，这肯定得归功于教师素质及教学基本功。而教师的一种教学理念——在培养学生兴趣上狠下功夫却是成功的关键。教师在课堂上采取了不同方式不同手段充分调动学生的学习主动性和积极性。同时，教师还给学生营造了一种参与无错的氛围，即学生想说就说，没有老师会批评，也没有同学会嘲笑。在教学中，教师成为了学生学习的合作伙伴，没有权威，教师更多的是倾听，在学生讲得不透时，进行进一步追问或点拨。分组合作，师生互助，生生互动得到落实。同学们在老师的引领下，积极参与学习，展示自我，使课堂真正的活了起来。
其次，通过多次学习，使我真正的了解杜郎口的教学三步曲：预习课——展示课——反馈课并不是孤立存在的，而是每堂课穿插其中。在以前的教学中，也曾想过，孤立地 ……此处隐藏3711个字……K。我们应该更加充分的思考教学过程中如何激励学生地竞争意识，通过多种多样的手段鼓励学生，多次的刺激学生，让他们一直处于兴奋的状态，才能真正地达到我们期待的学习效果。
总之，我觉得我们教师应该改变观念，放手让学生去讨论交流和学习，充分发挥学生学习的主体性。另外，深入地思考如何激励学生，如何调动学生地学习积极性，备课时更注重教学设计中学生可能出现思路偏移的地方并思考如何及时引导学生回到正确的思路上来。
学习杜郎口教学反思6学习了《杜郎口教学经验》后，我体会到在新课改和新课程标准的影响与指导下，我在课堂教学上应更注重模仿、探究、合作。
这次的学习我应改变自己的上课、备课方式。
一、课堂气氛：
教师应面带笑容上课，微笑却能成为师生间真挚情感的纽带，拉近师生之间的距离。老师的微笑，能化解师生之间的情感隔阂，一个微笑能传播教师的爱与鼓励，一个微笑，能使学生免挨打击，重新鼓起努力学习的信念，一个微笑，给学生带来无穷的自信与勇气，多一份微笑，少一份训斥，使我收到了意想不到的教学效果，学生积极主动、情绪高涨、勇于自我表现。
二、活动形式：形式多样、情趣浓厚、寓教于乐能体现学生动脑、动手、动耳、动口，培养学生的创新意识、实践能力。
三、学生活动量：学生活动要求达到三十五分钟。
四、备课要求：不抄袭现成的教案，体现学生为主体，活动的形式多样，反映出学生的创新意识、实践能力。
杜郎口成功启示我们：在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生，让他们在学习中获得成功的快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。
