《听听,秋的声音》教学反思

时间:2023-12-04 00:15:10
 《听听,秋的声音》教学反思

《听听,秋的声音》教学反思

身为一位优秀的教师,教学是我们的任务之一,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编收集整理的 《听听,秋的声音》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

《听听,秋的声音》教学反思1

上骨干教师课时我就选上了这篇课文。当我到杨老师班上上这课时,感觉这样的课堂应该就是智慧的课堂。

“一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛;”

师:“有谁知道叮咛是什么意思?”

生:“就是说话的意思。”“就是叮嘱的意思。”“就是嘱咐的意思。”

师:“哪谁嘱咐谁?”

生:“大雁嘱咐白云。”

师:“可能嘱咐一些什么?”

生:“大雁说:白云,你自己保重!秋天来了,我要到南方过冬去了。”

生:“大雁说:白云,我们不能跟你作伴了,秋天来了,我们要去南方旅行了。”

生:“大雁说:嗨!白云,再见了!明年春天我们又会回来陪伴你的。”

师:“那在生活中,你们是否感觉到也有一些人在叮嘱你们,那都是一些什么人?”

生:“我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶。”“我们的老师。”

师:“是啊!他们都嘱咐一些什么呢?”

生:“我每次上学的时候,我妈妈都会在我耳边唠叨:上课要听讲,不要和同学打架。”

生:“我每次上学的时候,我奶奶准会叮嘱一遍又一遍:过 ……此处隐藏14493个字……时也是难点。针对本课要引导学生有感情地朗读,因为诗歌的特点所体现的就是节奏美,只有通过“读”“悟”去想象诗歌所展示的画面。从而体会秋天的美好。比如,诗的第5节,当读到“在每一片叶子里”可以想象落叶随风飞舞的美;读到“在每一朵小花上”可以想象在秋季开放的各种野花的鲜艳清香;读到“在每一滴汗水里”可以想象农民伯伯辛苦劳作及脸上所洋溢喜庆的笑容……所有这些都能让我们感受到秋天的美好。

三、习作与仿写。仿照诗歌的形式,续写诗文,出示第一节诗(内容略)。点拨,把秋天风刮黄叶的“刷刷声拟人化为”黄叶道别的话音“一句话讲出了树叶与树的情意,多像一个动人的童话故事。(出示要求仿写,见前面学生作品为例。)

总之,在语文教学上,根据教材的内容,文章的体裁选定自己的教学思想。根据话题定内容,根据内容定基调,有效实施阅读与写作的同步。语文课要有读书声,每篇课文要有习作练习,哪怕是一段仿写,续写、依据内容写、日记等形式动笔练习方式,方能体现语文的快乐与实质。

《听听,秋的声音》教学反思15

《听听,秋的声音》,本课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。我觉得培养孩子的想象力是非常重要的,因为想象是创新能力中最活跃的因素,只有拥有想象力才能有更多的创新。为此在本的学习中我主要侧重了三点:一是有感情地朗读。二是激发想象力,感受诗情。三是想象创作,练写小诗。

在学生有感情朗读、想象力被激发的基础上,引导学生仿写课文,创作小诗,我首先引导学生想像有哪些秋的声音,秋天的声音像什么,并仿照课文中的句式说,学生的思维被激活了,一首首小诗脱口而出。如:听听,秋的声音,青蛙张开大嘴, “呱呱”,是和荷叶道别的声音。

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