一夜的工作教学反思

时间:2023-11-22 19:25:04
一夜的工作教学反思

一夜的工作教学反思

作为一名到岗不久的人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的一夜的工作教学反思,欢迎阅读与收藏。

一夜的工作教学反思1

《一夜的工作》是一篇传统课文。叙述的是何其芳同志亲眼看到周恩来总理一夜工作的情景。文章质朴无华,所写的事全是作者亲眼所见之事,记叙过程没加任何华丽的修饰,字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰,感情色彩十分浓郁。“劳苦”和“简朴”形成了鲜明的对比,感人至深。

《一夜的工作》是一篇阅读课文,星期五只有一堂课,而且,上完课之后马上去烈士纪念碑扫墓,孩子们的心早飞到了纪念碑去了。于是,那堂课我仅仅安排了学生自学这课。

自学之前我出示了自学提示,并且,在学生之间走动着,了解学生的自学情况,并给予部分后进生必要的指导。虽然已经是6年级的学生了,但是很多孩子在如何读书方面还没有入门,他们有着严重的依赖思想,一是依赖老师代讲,二是依赖成绩优秀的学生回答问题。

查看了学生的批注,我感觉学生的自学还是比较到位的。生字新词少,基本没有生字新词的障碍。

今天,上课的时候,我们用了20多分钟的时间进行了全班交流,以帮学生深化了解。

1、斟酌字句,体会作者用词的准确性。

我主要抓了几个重点句子中的重点词来理解的,如”一尺来高”“如此而已”“一把小转椅”“好 ……此处隐藏11601个字……、熏陶情感的好课文。因此,本课设计以读为本。读得充分(有整篇读,有一部分一部分地读,有关键语句的反复读),读有指导(最后两个自然段的句子、词语、句式指导,全文重音、停顿、语调和速度指导),读有层次(最后两个自然段的熟读成诵,第1、6自然段的略读,全文的正确、流利、有感情读),读的形式多样(自读、范读、领读、伴读、齐读、师生合作读、同桌互读、小组轮读)。使学生在熟读中不断加深对课文的理解、感悟表达方式、获得情感的体验。

二、自主、合作学习,师生互动

本课设计突出了学生作为学习主人的地位,自读自悟课文内容,自主评议,自由发表看法,自主搜集资料,自主交流。师生补充、生生讨论、师生讨论、全班交流、小组交流、同桌互读、小组轮读、师生合作读、师生资料交流等使师、生在合作、互动的氛围中都得到了提高。教师的重点语句点拨、相机点拨、相机诱导、设疑激趣等使学生在不知不觉中深化了对课文的理解,学生自主学习的积极性高涨,教师指导的主动性得到了充分发挥。

三、拓展、实践促提高

对于第三学段阅读教学,《语文课程标准》要求学生“在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。”本课设计者设计了对立观点的选择(“你同意吗?为什么?”)、“你想到了什么”、“你又想告诉别人什么”、“又怎么说”等拓展性问题,使学生在“想开去”中深化了对课文的理解以及对周总理高尚品质的体认。广泛搜集并交流资料,不但培养了学生自主学习的习惯,而且为探究性学习打下了基础。听、读、说、想等实践活动提高了学生的全面语文素养。

总之,本课体现了以学生为主体、自主合作学习、师生互动、读中有悟、读中想开去的教学理念,课堂活而不乱,上的扎扎实实而又有新意,寓学于乐,学有所得。

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