《回家路上》教学反思

《回家路上》教学反思

身为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《回家路上》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、灵活处理教材——有创意

由于今天上课的内容是对已学过的乘法口决进行巩固，没有新知识的教授，所以利用早读时间我先让孩子们诵读已经学过的乘法口诀，然后独立完成今天新课里的所有练习题，再利用第一节课的时间进行新课主题图的教授。

二、安全知识导入新课——有新意

今天上课的内容是《回家路上》，回家的路上涉及到安全问题，现在三令五申、反复强调的也是安全问题，于是我借助教室后黑板报的“行走须知”让同学们转过身去阅读一番，然后对孩子们进行“安全教育”，最后再导入新课。既将安全教育渗透到课堂上，还导入了新课，这样的方式孩子们非常喜欢，充分调动了课堂气氛。

三、充分挖掘主题图——有意思

《回家路上》的主题图蕴涵的数学问题非常多，因为教材里其他应完成的内容都完成了，所以整节课的时间都用来充分地挖掘主题图里所蕴涵的知识点。

一整节课下来，孩子们提出了十几个非常有价值的问题，而且提出来的数学问题表达都非常完整，每一个问题的提出，随后都马上得到了解决，还能正确地阐述其中的含义——几个几相加．全班参与面非常广，气氛非常活跃，到下课铃响了以后，孩子们 ……此处隐藏5542个字……、树木、花草、小河，从学校走出三群小朋友，每群小朋友都是三个；在他们经过的草地和树上飞来三群小鸟，每群小鸟各有5 只；他们走到河边时看到游来四群小鱼，每群有三条鱼；接着又看到从远处划来的四条小船，每条船上有四个小朋友等等。这样逐个呈现图中信息，为学生提供了形象的几个几的资源。学生根据画面轻松地互相提出用乘法来解决的问题，在解决这些问题的过程中，实际上也就是乘法口诀在生活中的应用，从而利用生活经验有效地理解了抽象的乘法意义。

单一的数学计算和练习不仅使学生感觉枯燥，而且不利于长期记忆。创设丰富有趣的活动情境，能化枯燥为生动，有利于激发学生参与的兴趣，使学生在比赛、游戏、模拟生活情境等活动中，自觉主动地运用、巩固数学知识、提高效率。

这一节课，课堂气氛很好，学生学得积极主动，教学较为成功。具体体现在以下两方面：

1、从学生的生活实际出发

《回家路上》这一课教学时，我主要是让学生在自主探索、合作交流学习中获取知识。我根据学生喜欢听故事的特点，以讲故事的形式呈现图中的信息，然后让学生用语言表述自己的所见，再在小组内采用“你问我答”的游戏方式，根据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。学生兴味盎然，积极思考发问并认真解答。

2、重视学生的情感体验

在整个教学过程中，都是由学生自己提出问题，再探索出解决问题的方法。在设计练习时，我注意到学生情感方面的问题，特地设计了题型丰富、形式多样的练习，激发学生自主活动的积极性。在整个教学过程中，我不仅让学生充分、主动、积极表现自我，同时也注意用语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，爱学、乐学，树立学好数学的信心。