《手捧空花盆的孩子》语文教学反思

时间:2023-10-22 23:15:13
《手捧空花盆的孩子》语文教学反思

《手捧空花盆的孩子》语文教学反思

身为一名刚到岗的教师,课堂教学是重要的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的《手捧空花盆的孩子》语文教学反思,欢迎大家分享。

《手捧空花盆的孩子》语文教学反思1

记得在上《手捧空花盆的孩子》这一课时,我和同学们顺利地完成了学习任务,我最后总结道:“诚实是一种美德,它不仅是未来国王应该具备的品质,也是我们每一位同学应该具备的品质。老师相信你们都想成为一个像雄日一样诚实的孩子。下节课我们就来开一个‘争做诚实的好孩子’的主题活动,好吗?”孩子们大声地说:“好!”我满意地笑了笑,正准备走下讲台,却发现有一只小手好象有些犹豫似的举了举,又放下了,是班上最爱提问的小男孩张皓昀。我好奇地问道:“你有什么事吗?”个头小小的他站起来说:“老师,诚实是一种美德,这我们都能明白。可是我觉得这位国王不诚实,他把煮熟的种子拿给人家种,还说谁能种出最美的鲜花就选谁做继承人,这不是给人家下套吗?”他这一问把我给愣住了,我刚想镇定下来试图给他一个答案,没想到又一个小手举起来了,这是班上的李东宗同学,我示意他说话。他说:“老师,我也有问题,这个雄日很诚实,但是不聪明,不聪明的人不能当国王。”我又一愣,问:“为什么?”“他把花种种在花盆里,十天过去了,一个月过去了,连芽都没冒出来,他还继续给花种施肥、浇水。”“他可能以为再过几天就会发芽了吧?”“可是种子 ……此处隐藏4139个字……?突然之间,在我的脑海中出现了"出错、机会"这两个词语,于是,我告诉孩子们:"要学会给自己一个出错的机会。"孩子们一听这句话,都瞪着大大的眼睛望着我,有的孩子好奇地问:"老师,不是对的才举手,怎么还要给自己出错的机会呢?"孩子们一听,纷纷附和:"对呀,太奇怪了!"我趁势告诉孩子们:"有出错的机会,才有纠正自己的不足的机会,才有前进的机会。"孩子们对我的话加以赞同,于是,从那次以后,课堂上,举手的孩子越来越多,敢于发表自己的见解的孩子也越来越多。看来,给自己一个出错的机会的作用特别大,它教孩子要学会欣赏别人,更要学会欣赏自己,对自己充满信心,成功就在自己的手中。

《手捧空花盆的孩子》语文教学反思7

1、 生成了精彩课堂。

课堂教学中,我找准切入点,引导学生主动参与到学习中来。学生的学习方向决定了教师的课堂教学方向,在一种平等和谐的氛围中构建互动的师生关系,促进师生共同发展,生成精彩纷呈的语文课堂。值得注意的是:这个教学设计仅仅是课堂生成的一个范例,同样一个切入点执教者可根据课堂的实际情况生成更多、更精彩的课堂教学

2、 树立了学习信心。

“争星”朗读活动、同桌交流、小组交流、分组“故事大王”比赛,这些环节正是为了实现教学改革中让每一个学生都体验成功的滋味、树立学习的信心、具有健康的学习心态的思想。

3、 培养了创新思维。

语文阅读教学要体现出学生的阅读个性,激发学生的求异、创新思维。课堂上,对课题的质疑、识记生字的好办法你知道了什么?你发现了什么?你想对雄日说什么?雄日当国王后的国家是什么样子等问题的设计,都是引导学生在学习过程中不断地发现、不断地研究,拓展了学生的思维,使他们的思维更具有创造性。

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