《生命生命》教学反思

时间:2023-10-22 04:05:01
《生命生命》教学反思(集锦15篇)

《生命生命》教学反思(集锦15篇)

身为一名到岗不久的人民教师,我们要有一流的教学能力,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的《生命生命》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《生命生命》教学反思1

《生命生命》是台北女作家杏林子对生命的独特感悟,是一篇对生命的颂歌。

再教本课时,学生已经学习了本组课文中的《触摸春天》和《永世的眼睛》两篇文章,已经有了对生命的一些认识。源于对《触摸春天》中盲女孩安静的“热爱生活、热爱生命、乐观面对”和《永生的眼睛》一文“乐于助人、无私奉献”的感悟,因此教学本课采用“听──寻──悟──背”四个板块,以达到“在读中思索,在悟中升华”的效果,从而完成对本课的教学。

这节课的目标拟定为:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。

2、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思。

3、感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命。其中目标2和目标3也是本节课的重点。

4、结合自身实际,谈谈怎样才能使生命有意义。

从教学过程看,主要体现了以下几个方面的优点:

1、贯穿语文教学“读”的功能:

俗语言“书读百遍,其义自见”。作为一篇具有较强哲理性的文章,读是必不可少的。因此在教学中,我采用不同形式的读,并 ……此处隐藏14285个字……那小小的种子里,包含了一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮生长,即使它仅仅活了几天。

有一次,我用医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。

虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。

《生命生命》教学反思15

《生命生命》一课是香港著名女作家杏林子对生命的感悟。对于小学四年级的孩子来说,这样具有理性的思考学起来有一定的难度,因此,课前的预习就显得尤为重要。我在课前就安排孩子们收集杏林子的资料,了解她的生平事迹,这对课文的理解起到了很好的促进作用。导入新课时,我以杏林子的一句名言“一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛毛虫,可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。因为生命本身就是一桩奇迹”引入课文的学习,学生就不会感到难以理解了。

课堂上,为了加深对杏林子的了解,我再次播放了杏林子的资料,这样,加深了学生对这位“腿不能行,肩不能举,手不能抬,头不能转”的残疾作家的敬佩。带着对作者的崇敬,再来学习课文,孩子们就会更有兴趣了。

本节课的不足之处是课前准备得不够充分。例如没有指导孩子写自己的体会,这样,在课堂上完成“生命是什么”这个问题时孩子们就会茫然不知所措。另外,课堂的朗读训练不够。因为课件容量过大,从而忽视了孩子的朗读训练,很大一部分内容都是老师牵着孩子走,没有孩子自己的读书体会,这一点在今后的课堂上要加以注意。

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