大班教学反思

时间:2023-10-21 23:15:04
大班教学反思

大班教学反思

身为一位到岗不久的教师,我们要有一流的教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的大班教学反思,欢迎阅读与收藏。

大班教学反思1

我在黑板上挂了一个大年历,请他们观察一个月有多少天,是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外,他们问:老师,为什么有的30天,有的31天,还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发现这个问题后, 我用“拳头”形象地来区分大月小月,调动了孩子们的积极性,孩子们在学中乐,玩中学,真正做到了“寓教于乐”。在寻找日历秘密的过程中,孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说:“老师,我发现了日历上的数字颜色。”“为什么不一样呢?”,我把这个球又抛给了孩子,有的孩子就说:“红色是休息天,我们可以不上课。”有的孩子说:“不对,有的红色不是休息天,是节日,你看!”还用自己发现的事实给你证明

在接下来的“找节日”环节中,当我说出节日后,小朋友首先要反应是几月几日,接着在年历中找出来。在找的过程中,孩子们找得都对的,而且迅速还很快!可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了,于是我说:请几个孩子到老师的日历上来找。这下,孩子们更积极了。

整个活动下来,给我感触最深的是,要想小朋友学得开心,首先老师必须带动学习气氛,让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去,只有大家都参与了,老师教得开心,小朋友学得也开心。

大班教学 ……此处隐藏8762个字……动上,我设计了大班美术活动《我看我家》。这是当时的主题《亮眼看世界》中的一节活动。

在活动设计之初,我向幼儿发放了相关的调查表。为了让幼儿有相关经验,我们的调查表上要求将家里某一房间或角落的布局画下来,或者用照片的形式展示出来。孩子们基本上都认真地完成了,相信他们也对家中的布局有了更进一步的印象。接下来就是准备孩子的操作材料了。原本想:只给孩子一张白纸,让孩子将白纸当做是一个房间,在房间的各个地方画上家具、摆设等。但是在游戏中请个别幼儿尝试了以后,发现效果不理想。首先是家具等的角度问题,有的家具,比如像床的话,一般画的是从上往下看的平面,而如果椅子、桌子也画从上往下看的角度的话,四个脚就看不到了,画出来根本就看不出是什么。为此,我请教了我们的园主任陆老师。她认为可以将白纸用线条分割成一个立体的画面,即左、右和中间各一面墙,加上下面一块和三面墙体连接的地面。然后请幼儿将房间中各个地方的家具、物品一一“放入”相应位置。考虑到家具肯定会靠摆放,难免会遮住地面或墙面的分割线。所以又将这些线条改成虚线,等吧房间里的物品都“摆放”完毕以后,再请幼儿将没有被遮住的线条描成实线。孩子还可以将前面上的窗户、门等画上去。

在活动开展时,由于我的一时疏忽,没有强调最大的一块是地板,应该放在下面。导致有几名幼儿画反了,将地板放在了上面。而且我在设计活动的时候,没有充分计算好时间,将用颜色表现画面这一点设计了进去。但是上下来以后,发现其实不涂颜色的话,时间刚刚好。大多数孩子根本没有来得及涂颜色,只有一小部分比较快的,刚开始涂就要带上画讲评了。于是涂色只好留在下午的时候进行。而讲评的环节也只是几句带过,几个画得特别突出的,我也没有来得及请他们介绍。这也是活动中的一个失误。

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