《画汽车》教学反思

时间:2023-10-21 17:30:04
《画汽车》教学反思

《画汽车》教学反思

作为一名优秀的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编收集整理的《画汽车》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

《画汽车》教学反思1

在对本节课的教学实践与效果进行回忆对比后,我认为有以下几点值得探讨与反思。

值得发扬:

1、整节课环节较为紧凑,循序渐进,目的鲜明。

本课的每个教学环节都是再三推敲而确定的,每一个环节都是为实现教学目标而设计,环环相扣,循序渐进,每一个环节都是为下一个环节作铺垫。

2、在游戏中轻松解决教学重难点,在玩中学,符合低年级学生身心特点。

对于刚刚入学不久的一年级小学生来说,注意力集中的时间是有限的,而且他们好动、好玩,因此在本课中共设计了两个游戏环节,使学生在游戏中掌握创作汽车的方法:眼力游戏——使学生集中注意力,了解几种常见车型的图形组合方法及汽车的基本结构和用途;拼组游戏——组装汽车。在组装的过程中激发学生的想象思维,为创作作铺垫,同时要求小组同学相互协作、共同完成,培养学生的合作意识。

3、适时情感教育,树立为一汽的自主发展而努力学习的志向。

我们生活在一汽,我们是一汽人、一汽的子弟,在全国各地都有我们一汽生产的汽车,一汽汽车的品牌众多,但我们一汽的自主品牌却很少,在课即将结束的时候,适时对学生进行情感教育,顺理成章 ……此处隐藏8102个字……镇单家小学

王 雪

20xx年12月16日

《画汽车》教学反思

本课属于造型表现学习领域。这节课是为了使学生通过对汽车的回忆、观察,大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来,从而培养学生造型表现能力和创造能力,使其体验成功的喜悦。整体教学设计力图体现,学生由兴趣出发到回忆生活中的事物,再到概括事物的特征,最后运用这些特征表现自己的创造性想法。

我考虑到一年级儿童注意力集中时间短的特点,创设了以卡通形象汽车小子为主线的教学情境,和汽车小子一起旅行大大激发了孩子的兴趣,调动了孩子的积极性,整节课课堂气氛活跃,真正体现了教师主导,学生主体,让学生成为真正的学习主人。课堂伊始,我设计了让学生听音辨车的环节,充分调动了孩子的听觉能力,引发学生的兴趣,创造学生探究学习的气氛。同学们积极踊跃的猜着汽车的名字,看到自己猜对,欢呼声此起彼伏,这样学生很容易对教学内容产生兴趣。在概括汽车特征这一重要环节中,学生在合作探究气氛中讨论不同汽车的共同之处。教师主持学生交流时,多鼓励学生以提升他们的自信心;及时引导学生对汽车特征的概括。教师的适时演示使学生对汽车特征的总结变的更直观,学生头脑中形成的汽车特征也变的更明确。为了激起学生创新的意识,我让学生欣赏设计师设计的未来汽车、同龄小朋友的作品,特别是教师创作的海陆空多功能汽车,更让学生大开眼界,兴奋不已,激发了学生创作的欲望。

但由于教学经验不足,驾驭课堂的能力欠缺,如课堂随

机的一些评价,应该更有实效性,对于学生回答的问题点拨的还不够到位。从学生创作的作品来看,学生独特创意的作品比较多,但表述能力比较弱,老师应给予更多的耐心,以便于他们的审美创作力的培养。

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