《生物入侵者》教学反思

时间:2023-10-21 02:10:10
《生物入侵者》教学反思

《生物入侵者》教学反思

作为一位刚到岗的人民教师,教学是我们的任务之一,写教学反思能总结我们的教学经验,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的《生物入侵者》教学反思,希望能够帮助到大家。

《生物入侵者》教学反思1

如何打造高效课堂、优质课堂,是语文界、也是我自己近年来思考的一个问题。整体而言,课堂教学涉及“教什么”和“怎样教”这两个问题。“教什么”指向教学内容的选择与确定的问题,“怎样教”指向教学方法的选择和教学环节的展开问题。

备教《生物入侵者》公开课的过程中,我在这两个方面有了较深的认识。

下面选取两个教学片段展开反思。

充分阅读 精致设题

——顺畅的教学源于精致的设计

教学片段一:

师:下面,我们进入课堂学习的第一环节,阅读课文,理解文意——把握作者的主要观点。请同学们速度课文。

(课件出示:阅读课文,理解文意。——把握作者的主要观点。)

学生默读课文。(用时约4分钟)

师:好。我们首先思考以下问题。看到问题后,我们首先要找到答题区间,就是说,在课文的第几段我们能找到答案,然后阅读相关文段,解答问题。首先看第一题:“生物入侵者”是指 。它有什么危害?

生1:专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。

师:你是从第一段中找 ……此处隐藏19465个字……教给学生学习科普作品的方法。我的具体教学环节是这样的:

(一)以“人类入侵”导入

引出生物入侵话题。

(二)先学展示,把握内容

1、学生报道课文内容。

2、梳理说明顺序。

3、分析说明方法。

(三)合作探究

赏析说明语言。

(四)拓展延伸

1、你还知道哪些“生物入侵者”?

2、拟一条关于生物入侵的环保标语。

在实际教学过程中,由于对学生的先学把握不到位,在报道课文内容时,学生的参与不积极,参与的只有个别学生,应该让学生四人一小组先讨论交流课文内容,师生共同梳理了课文内容之后再进行报道,才能达到扎实掌握课文内容的效果。在梳理说明顺序时,应该先把之前梳理的课文内容提要板书在黑板上,然后在调换顺序让学生思考,按照调换后的顺序介绍可不可以,学生会有更直观的印象,对说明顺序就一目了然了。在赏析说明语言时,我换了一种较为新颖的方式,让学生当回小老师,就说明方法出题,自己在班内找学生回答,学生比较有新鲜感,参与踊跃。在赏析说明语言时,我做了两点提示,找出形象生动的语言,找出科学严谨的语言,学生有了明确的指向,积极讨论,发言很精彩,把课文中的知识点大都赏析到了。在拓展延伸环节,学生展示的预习时查阅的生物入侵的例子,开拓了视野,最后的一个小练笔原来的预设是在课堂上当场完成,当堂展示,可惜在梳理内容环节占用时间过多,后面时间不够没能让学生当堂完成展示,留作了课后作业。

总之,这堂课公开课上完专家老师的点评让我学到了许多知识,也成长了许多,更让我明确了后期努力的方向,我将不断沿着这个方向继续努力,严格要求自己,成为一名更优秀的语文老师。

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