大班语言教学反思

时间:2023-10-19 06:01:47
大班语言教学反思

大班语言教学反思

作为一名优秀的教师,课堂教学是重要的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编整理的大班语言教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班语言教学反思1

就首先被里面诙谐幽默的故事情节吸引住了,因此在执教过程中就显得轻松自然。作为教学活动的材料,作为教师自己要有所体会、有所感悟,然后才能感染到孩子们,按照活动教学计划、目标,我展开了语言活动教学。

在活动导入部分,我以语言游戏“录音机”的形式开始,孩子们都饶有兴致的参与这个游戏,以游戏的形式能让孩子们尽快的投入到活动当中,还能结合活动目标及活动的安排从最简单的“复述”开始,起到了较好的铺垫和激趣的效果。也许是因为游戏导入的形式吸引到孩子们,因此紧接着在倾听故事的过程中孩子们个个都专心致志,完全被故事情节所吸引了,当听到小熊忘记了要买的东西时都情不自禁的发出了哈哈大笑声。

有了孩子们对故事的兴趣做引导下,孩子们在问题的回答时也非常的踊跃。当在引导孩子们学习“挎”、“背”、“顶”、“抱”等等的动词时,孩子们语言结合动作表演的形式起到了很好的效果,不仅做到了动静交替,还营造了活动的氛围,又丰富了孩子对动词的初步理解与认识。

我采用分段讲述故事的形式引导幼儿倾听、理解,对于幼儿记忆停留时间短暂的问题,分段讲述无疑是一种更有效的方式,更便于幼儿理解、记忆故事。在活动中,我还设计了帮助小熊想办 ……此处隐藏14513个字……儿感受到这种传统文学形式所带来的愉悦。

活动目标是从三个不同层面提出要求的。一是幼儿在这个活动中所获得的能力、知识面的进步。二是学习中所运用的不同策略。三是幼儿在活动中社会性方面的发展。这三条目标,符合大班幼儿好奇心重、模仿能力强、乐于探索的心理特点,也为幼儿合作学习等社会行为的形成,营造了自然的学习氛围。

《拜年》这首儿歌的内容还是比较多的,让孩子掌握儿歌的内容,还是有一定的挑战性,特别是一些书面词语“张灯结彩”“左邻右舍”等词语,还是比较难的。我采用图文结合的方法,让孩子们通过图画和简单的文字提示,将儿歌展示出来,如“张灯结彩放鞭炮”我就画一个灯在再画一串鞭炮表示;“左邻右舍贴春联”我写下文字“左”“右”再画一副春联来提示孩子,而这些提示都是孩子们好我共同讨论,当时在黑板是画出来的,这比老师事先准备好要更能让孩子们理解和记忆。孩子们学习的难度大大降低了。接着教师示范打着竹板,快乐之情从语言、神态、动作中自然流露。无说教的表演,蕴含着教育的目标,激起了幼儿探索使用竹板的欲望。幼儿通过观察按照一定的节奏来做打快板的动作,来模仿快板。然后再请一部分孩子用快板来表演,但是,还是有一部分孩子没有使用真正的快板,我将快板投放到小舞台,让孩子可以课后尝试,并体验创编快板的乐趣。

在宽松、自然、互动的氛围中,幼儿积累了打竹板的不同经验。之所以选择快板这种语言形式,是因为可以寓教于乐,让幼儿在不知不觉中学习并获得发展。活动中,幼儿自己想出了不同的方法并付诸实践来记住这段快板,体验到与同伴合作学习、解决问题的乐趣与自豪感。但由于孩子们第一次接触快板,十分的感兴趣,所以儿歌的内容理解的不是很透彻。只有少数孩子记住的儿歌的内容,大部分的孩子还是不理解。

《大班语言教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式