《语言的魅力》教学反思

时间:2023-10-19 02:14:58
《语言的魅力》教学反思

《语言的魅力》教学反思

身为一位到岗不久的教师,我们要有一流的课堂教学能力,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,来参考自己需要的教学反思吧!以下是小编为大家整理的《语言的魅力》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《语言的魅力》教学反思1

《语言的魅力》这篇课文给我们讲了一个感人的故事:在繁华的巴黎大街上,一位衣衫褴褛的盲老人在行乞,他身边牌上写道"我什么也看不见!"但是人们无动于衷,后来当法国大诗人让 彼浩勒在老人的乞讨牌上改成"春天到了,可是我什么也看不见!"人们纷纷慷慨解囊."春天到了,可是我什么也看不见!"这打动人心,富有诗意的语句 , 让我们感受到了语言的巨大力量――它可以在人与人之间织出爱的纽带.

培养学生的阅读能力,是语文教学的一个重要目标.在本课学习过程中,我紧紧抓住这拨动人心弦的话语,鼓励他们主动地阅读,引导学生在阅读中积累,感悟,发展思维能力,陶冶思想情操.学生通过朗读"春天到了,可是我什么也看不见!" 理解语言,通过对比"我什么也看不见!"积极地思考,表述自己的观点,激发情感,认识语言的巨大力量,体会语言的魅力,真正成为学习的主人.有效的朗读让学生在阅读,表达,思维的过程中感受到语言的魅力,提高自身的语文素养.

《语言的魅力》教学反思2

在一次培训会上,教育专家崔峦老师这样形象地比喻了当前语文课堂教学的特点“数学教学是简简单单一条线,语文教学是模 ……此处隐藏14199个字……生的自主性,让学生任意提问题,而且不管巨细大小,提多少个问题就逐一地解决多少个问题,起结果是课堂教学无重点,教学时间难把握。过去是教师牵着学生鼻子走,现在有变成学生牵着老师的鼻子走。而在这节课里,景老师既鼓励同学们大胆地提问题,有与同学们一道根据其难易程度进行筛选,然后选择主要的问题进行讨论探究,这样就较好地把学生的自主性与教师的主导性有机地结合起来。

《语言的魅力》教学反思15

《语言的魅力》是一篇打动人心的文章。在这篇文章中,作者讲述的是:在繁华的巴黎大街的街头,有一位盲老人在乞讨,他的身边立着一块牌子,上面写道“我什么也看不见!”但是没有人帮助他。法国著名诗人让?比浩勒在牌子上添加了“春天到了,可是……”几个字。结果,巴黎街头的行人变了,他们从对盲老人泠漠无情,到热情相助,老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。

这篇文章让我们深深感受到了语言的巨大力量,它让人与人之间织出了爱的纽带;使孩子们懂得语言是极具有魅力的,我们应该力求说一些具有魅力的语言,使我们人与人之间的关系更和谐。在这篇课文的教学中,我以题目《语言的魅力》为线索,引导学生逐步深入的理解课文。鼓励他们主动地阅读,积极地思考,并大胆地表述自己的观点,使学生真正成为学习的主人。使学生在阅读中发现语言的魅力,在表达、思维的过程中感受语言的魅力

在本节课中,学生对于自己扮演成课文中的人物进行交流这一环节很感兴趣,参与热情高涨,对人物的把握也比较到位。语言机智、幽默、优美都是语言的魅力,学习语文,不仅要懂得欣赏其语言的魅力,还要应用到交流交际中,让美的语言为生活增添色彩。所以学习这篇课文,要让学生欣赏到人物语言的机智,认识到语言对生活的重要性,培养运用有魅力的语言的意识和能力。

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