数据的收集与整理教学反思

时间:2023-10-19 00:15:02
数据的收集与整理教学反思

数据的收集与整理教学反思

身为一名到岗不久的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是小编收集整理的数据的收集与整理教学反思,欢迎大家分享。

数据的收集与整理教学反思1

昨天和今天在两个班各复习了一下第十章的内容。自己还处在课改的初级阶段,上课时也出现了不少问题。可能是有老师听课的原因,两个班的表现都要比平常的课堂表现好很多。每个同学基本都参入进来了。 这节课设置了六个任务,一共九道题。题目的难度不是太大也是本章的重难点。昨天在二班上课时可能因为备课的时间比较短,在投放任务时把顺序有点颠倒了。本想在刚开始把教学目标让学生明确一下的,也忘记了。只能放在了最后。学生在展示的过程中虽然比以前自信大方了很多,但是还需要锻炼。

在这里面表现比较好的是麻小华同学讲解比较大方,还能根据题目来提问其他同学。今天在一班上的这节课大部分是由五六号的同学讲解的。通过讲解也看出来这部分学生还存在一知半解的情况。在做题的过程中做题还不是太规范,这是要自己在以后教学中重点训练的内容。 通过这两节课也发现也需要改进的问题,每个小组在讲解完后没有及时进行总结。

有时总结时也不是很到位,这还需要加强的。在讲解的时候有时组内成员去展示的太多有点浪费时间。 通过这次自己的讲课发现跟其他老师还存在一定得差距,自己一定会加强学习跟上课改步伐。

数据的收集与整 ……此处隐藏5786个字……试(A)主要是对基础性目标的检测,测试(B)则适当加大了对发展性目标与融通性目标的检测的比重。

数据的收集与整理教学反思8

《新课程标准》指出:学生应经历简单的数据统计过程,对数据的 统计过程要有所体验,学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法,并能根据统计结果回答一些简单的问题。所以,本节课的教学中,我首先激发学生学习统计的兴趣,充分利用情境图,让学生乐于参与统计活动。其次,让学生参与统计的全过程,在自己的体验过程中了解填写统计表的格式,掌握收集、整理数据的方法,培养观察思考、动手操作、猜测推理的能力。

这部分教材是在学生已经接触过简易统计表的基础上,组织学生认识条形统计图,根据统计图表中的数据进行分析,并做出一些简单的预测;学生要参加一些简单的实践活动,经历收集、整理数据的过程,并在方格纸上画出统计表。注意让学生经历统计的全过程,培养学生的统计意识。在组织学生参与统计活动时,我精心创设情境,鼓励每个学生都亲身经历统计的过程,体验到统计的必要性,培养学生的统计意识。在活动过程中,给学生充分的时间,让他们展开讨论,做出分析,进行交流。

在本堂课的教学过程中,我没有把教学目标仅仅局限在掌握简单的统计方法上,而是着眼于让学生感受统计问题的产生,体验统计方法在生活中的应用。首先,通过学生自主提出想知道的问题,引发统计的需要,这种需要很自然地转化为学生经历统计过程的内在动力。

其次,我又试着在教学的安排上做了一点尝试。具体细节:在填统计表的教学过程中,我让学生报数我填写。我的想法是:这样做,可以 让学生更具体更直接的看到图表的制作过程,让学生独自完成学习活动。我的目的是:让学生感到自己也能行,感到只有“动手又动脑,才能有创造。

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