左右教学反思

时间:2023-10-18 21:20:04
左右教学反思15篇

左右教学反思15篇

身为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是重要的工作之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编精心整理的左右教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

左右教学反思1

(一)创造性的使用教材。

教材是知识的载体,是师生教与学的中介,但只是提供了学生学习活动的基本材料,它需要每一位教师去实践、丰富及完善。本着这一认识,我对教材进行大胆处理。用六大块活动情境串连生成,集知识性、趣味性、活动性为一体,使学生在多种形式的活动过程中体验到左右的含义与相对性,使学生乐学、爱学。

(二)尊重学生,让学生在活动中学数学。

在教学“左右”一课前,我通过与学生交流,发现学生对左右有了初步感受,但对其相对性、可变性缺乏清晰的认识。基于这一情况,整个教学中教师只是作为活动的组织者、引导者,让学生进行有序的活动。通过大量的生活实例,使学生获得大量感性材料,使学生在玩中学,乐中悟,为正确理解左右奠定了基础。另外,这节课也抓住教材的难点让学生进行思考。

(三)在活动中培养能力,发展思维。

《标准》在基本理念中特别强调数学教学是数学活动的教学。为此在本节课中我安排了许多活动,创设了许多学生身边的情境,引导学生积极参与。通过这些活动发展学生猜想、观察、比较、操作、交流、推理的能力,让他们学会解决生活中实际问题。例如活动五中的抢答题,学生 ……此处隐藏11549个字……是在理解左右的相对性这一环节中我设计了握手,站位置、模拟上下楼梯等有趣的活动,让学生在娱乐中去体验左右的相对性。在实际的教学活动中,学生学习的效果是出乎我意料之外的,他们基本能够在活动中理解左右的相对性。但仍有少部分孩子总是以“自我为中心”,没能够在活动中体验和形成具体的方位及空间观念。于是让我意识到在课堂中必须给予学生一个发展的舞台,给予他们一个发展的阶段性,给予学生足够的学习空间,让他们真正体会到学习左右的价值。

此外在教学过程中还应恰当的分配各层次知识学习的时间,不光要传授知识,更主要的是知识的落实;要合理的安排教学的进度,尤其要注重细节的处理。而这些都是我没有做好的。例如在时间的安排上,感悟左右用了大量的时间,于是在理解左右的相对性上时间就不是很充分,从而没有很好的突出教学难点,使部分学生在理解上仍有困难。一些小的细节,例如在板书左右时应注重强调它们的书写,这是我忽略的。此外还应该信任学生,给予他们充当小老师的机会,毕竟在课堂上,在有限的40分钟里,老师的力量是有限的,例如在摆一摆这一个环节中,完全可以把检查的主动权交给学生,这样就可以节省许多时间.同时,在活动过程中,还应该注重培养学生的观察、比较、思考、语言表达的能力,以达到传授知识、培养能力的双重教学目的。这些都是我需要学习和进步的地方。

通过这一节课的教学,通过很多老师对我的评课,让我意识到自己和优秀教师之间存在着差距,存在着不足,缺乏教学经验以及驾驭课堂的能力,所以在以后的教学中,我会更加努力,多观察,多学习,遇到问题多请教,把课堂当做锻炼自己的一个平台,争取在以后的教学中再上一个新的台阶! 申明:本人保证以上资料属于本人原创,任何版权纠纷由本人负责,未经本人或授权,不得转载)

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