《七巧板》教学反思

时间:2023-10-17 21:20:04
《七巧板》教学反思

《七巧板》教学反思

作为一名人民老师,我们要在教学中快速成长,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那要怎么写好教学反思呢?以下是小编精心整理的《七巧板》教学反思,希望能够帮助到大家。

《七巧板》教学反思1

这节课的教学,我从学生兴趣入手,让学生通过七巧板拼图的欣赏、七巧板历史由来及七巧板的拼贴等有趣活动,使学生在玩乐中进一步感悟平面图形的特点,体会到数学图形的美妙。在动手动脑的过程中发展空间想象力、语言表达能力和创新能力,同时激发学生对数学的兴趣,培养与同学的交往与合作意识,努力让学生成为学习的真正主人。

通过对有关七巧板起源的介绍,使学生感受到了中华民族灿烂的文化,激发了民族自豪感,树立了学好数学的自信心;通过一系列活动的完成,不但丰富了学生的活动经验,还使学生掌握了解决问题的方法;教师通过一些有思维价值问题的设计,调动了学生思维的积极性,培养了学生思考问题的能力,也锻炼了学生的语言表达能力。

我积极参与到学生活动当中,充分发挥了组织者、引导者、合作者的作用;同时鼓励学生自主探索、合作交流、大胆实践,积极实现对学生学习方式的转变,体现了先进的教育理念。能充分体现活动课的基本特征――活动性、主体性、过程性、实践性。实实在在地经历了探求知识的过程,重视了获取知识的过程,在这个过程中充分发挥了学生的主体作用,自始至终都贯穿了学生的活动,学生不断地动手、动口、动脑,思维始终处在一个动的状态之中。

……此处隐藏8657个字……学习提供了机会,再通过对作品的展示和评价,让学生学会欣赏,提高了学生的审美能力,学生的创造性在这里也得到了充分的体验。在创作活动中许多学生热情很高,充分发挥了自己的想象力和创造力,除了书上的图形之外,他们还拼出了小动物、火箭、飞船、茶壶、机器人、房子、蜡烛等等,有一个孩子还用七巧板拼出了一个非常漂亮的图形《托起明天的太阳》,还有的拼成了《悯农》《百花齐放》。让学生参观、点评作品,使学生展开丰富的想象,并用自己的语言进行表述,促进了语言与思维的融合,同时也体现了评价方式的多样化。

通过本节教学,使他们的聪明才智得以充分展示,本节课不仅锻炼了学生的动手、动脑能力,而且学生还能在活跃的氛围中指出课堂中应用的数学知识,我发现也真正体会到,许多曾经对数学不感兴趣的学生,都对数学有了浓厚的兴趣,也使我真正体会到只要你给学生创造一个自由活动的空间,学生便会还给你一个意外的惊喜。所以我觉得培养学生的创新意识,训练学生的创新思维,开发学生的创新能力是摆在我们每一位老师面前的义不容辞的责任。在学生用七巧板自由创作图形中,充分培养了学生创新精神,鼓劲学生拼出自己喜欢的图案,鼓劲学生充分发挥自己的想像力,并在后续的创作中可以添加其它素材,使它成为一幅意义完整的画,在这样的课程中,激发了学生无穷的创造力。

反思《有趣的七巧板》这节课后,使我深深地感到:我们的学生很神奇,七块小小的图形,学生竞能拼摆出各种各样的漂亮而有趣的图形或图案,这充分说明了我们的学生都是聪明的、可爱的,他们都是蕴藏着无限潜能、具有极大的可塑性的下一代。因此,在教学中,我们必须引导学生主动探究,最大限度地发挥他们学习的主动性与积极性,让学生的智慧潜能迸发出来,使学生真正的成为“发现者,探索者,创新者。

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