《白鹅》教学反思

时间:2023-10-17 17:30:17
《白鹅》教学反思(15篇)

《白鹅》教学反思(15篇)

作为一名到岗不久的老师,我们要有很强的课堂教学能力,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的《白鹅》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

《白鹅》教学反思1

小学语文第七册第13课《白鹅》是大师丰子恺先生的一篇佳作,作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲,作者通过细致刻画鹅的叫声、步态和吃相,把白鹅的高傲写得栩栩如生,语言生动风趣,从看似贬义的词语中表达了对白鹅的喜爱之情。让学生从看出反语的写法有一定的难度,而且对于四年级学生,这篇课文的字词也较复杂、深奥,因此,我在教学时安排了三个课时,目的是让学生在理清文章语句、充分阅读文本的基础上感受白鹅的高傲,感受作者的语言风格。

在前两个课时中,先让学生认识并能正确读写本课中要重点掌握的字词,这是理解课文内容的基础。再初读课文,了解课文内容,整体感知白鹅的特点。然后重点感受了白鹅叫声和步态的高傲,在这里,我安排了学生表演、想象白鹅的动作、说的话,激发学生参与到文本中去的兴趣,也有利于学生感受白鹅的高傲和作者对白鹅的喜爱之情,在有了充分地感悟之后,在朗读课文时,白鹅的高傲、文字的趣味性自然而然就读出来了。

第三课时的重点是研读白鹅的吃相,从白鹅的吃相中感受它的高傲和作者对它的喜爱之情,然后返回全文,落实课文运用的对比和反语的写法。在教学中我基本上把握住了教学重点,但也存在 ……此处隐藏13129个字……鹅,它正吃饱了饭,昂胸凸肚地,在院子里跨方步,看野景,似乎更加神气了。但我觉得,比吃鹅蛋更好的,还是它的精神的贡献。因为我们这屋实在太简陋,环境实在太荒凉,生活实在太岑寂了。赖有这一只白鹅,点缀庭院,增加生气,慰我寂寥。

学生评点活动:

用假设:我们的自己家中没有养鸡鸭狗等动物,你回到家里一般会有什么样的感觉?假如我们自己家中养了鸡鸭狗等动物,你回到家中又会有什么感觉?

(备用启发故事:我自己儿时躺在地上打滚,为的是缠母亲买两只小兔子养,我可没有想到要吃这个兔肉,而是觉得蛮有味,才要在地上打滚的。引出养鹅,实则趣味无穷也。不单单是为了有鹅蛋吃哦!)

──引出语言有哲理美。

六、拓展有趣味

1、扣狗话题说话活动:

说与狗有关的俗语词句。

2、说说你有关养狗的趣事。

3、联读活动:

⑴ 王维的《谓川田家》。

⑵ 《白鹅》完整篇章自读(注:教材只是部分节选)。

──引出读后拓展有趣味。

【板书设计】

农家小院鸡犬相闻──丰子恺《白鹅》美读把玩形傲

【教学反思】

本文教学的重点是引导学生体会白鹅的特点,领悟作者的表达方法。所以,我是采用了以下的思路展开教学的。首先,在学生自读自悟、读通课文的基础上,请学生说说对这只白鹅的印象。学生交流的时候,引导他们结合有关的语句概括出鹅的特点,并重点体会了鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态、吃相中一句,体会作者先总写后分述的写作方法。在教学时我也重视语言的积累。引导学生把喜欢的部分背诵下来,让学生找出写得生动有趣的句子细细品味,欣赏。达到积累语言的目的。

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