树和喜鹊教案
作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的树和喜鹊教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
树和喜鹊教案1从前,这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单,喜鹊也很孤单。
后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。
树很快乐,喜鹊也很快乐。
教学目标:
1、正确认读12个生字,会写6个生字。
2、借助汉语拼音朗读课文,了解课文内容。
3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。
教学重点:
会写6个生字;借助汉语拼音,正确、流利地朗读课文。
教学难点:
了解课文内容,感悟朋友间的真挚友谊。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、师:同学们都有朋友吗?设想一下,如果没有朋友会怎样呢?学生自由发言。
2、引出课题,从而激起学生的学习兴趣。
二、自读课文,识记生字。
1、学生自读课文,不认识的字借助拼音自己读准,并标上记号。
< ……此处隐藏24837个字……p>生预设:第一句是“ 只有” ,第二句是“有” 。师:现在自己读一读这两句话,说说你更喜欢哪一句呢?
生预设:我更喜欢第一句,因为第一句读起来更加的孤单,更可怜。
师:是呀,如果你是这一棵树,这里只有你再没有其他的树了,你会想什么呢?
如果你是这一只鸟窝,这儿只有你,再没有其他的鸟窝了,你想说些什么呢?
如果你是这一只喜鹊,这里只有你,再没有其他的喜鹊了,你又想说些什么呢?
生自由说话。
师:树多么孤单啊,喜鹊又是多么的孤单呀, 让我们把 1 、 2 自然段再一起读一读,好吗?
四、巩固词语,指导写字
(一)课间操巩固字词:
一棵树,一个窝,一只喜鹊孤单单。
许多树,许多窝,互做邻居真快乐。
天一亮,一起飞,叽叽喳喳打招呼。
天一黑,一起回,安安静静回窝睡。
(一)游戏巩固字词
小鸟读准字词飞回鸟窝。
(二)指导写“单” 、 “居”
1. 单
① 师强调重点笔画,第六笔横压横中线,第七笔长横最长,竖压竖中线。
② 强调笔顺:点、撇、竖、横折、横、横、竖
③ 师范写,生书空临摹。
④生描红写一个。
⑤ 全班交流评议,反馈后修改。
2. 居
① 师强调半包围结构,尸字头上要小,撇要长, “古” 的横在尸字头外面。
② 强调笔顺:横折、横、撇、横、竖、竖、横折、横。
③ 师范写,生书空临摹。
④生描红写一个。
④ 全班交流评议,反馈后修改。