天气与气候教案
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的天气与气候教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
天气与气候教案1教材分析
本章主要涉及两个方面的内容，天气和气候，天气和气候的特征选择气温和降水两个要素，天气的 特征 通过天气预报的符号，气候特征通过气温曲线图和降水量柱状图来分析气候的时间分布规律，通过等温线和等降水量线图来分析气候的空间分布规律和成因。贯穿始终的是天气、气候和人类的关系。
学情分析
当前初一学生的思维发展主要表现为形象思维为主体，并向逻辑思维转换的过程。因此，应重视让学生积极参与学习，通过互动合作，积极动脑、解决问题，形成逻辑判断和推理 能力 。
学生在小学及中学数学课中已具备了一定的分析图表能力。但是在中学地理课中还是第一次接触绘制和阅读曲线及柱状图。而且，数学的折线图与地理气候图有许多不同之处。因此如何使学生树立信心，掌握曲线及柱状图的绘制方法，及分析规律是教学的关键。详细分析、反复练习、重在落实是必不可少的步骤。
教学目标
1．学生能说出 “ 天气 ” 和 “ 气候 ” 的区别，并在生活中正确使用这两个术语。
2．学生能识别 天气预报 常用的天气符号，能看懂简单的天气图 3通过分析天气、 人类的关系，学生能关注身边的地理知 ……此处隐藏22334个字……符号比较特殊，不仅有大小，还有方位。讲解风的表示方法。
风向：指风吹来的方向。
画有风尾或者风旗的一方即为风向
提问：卫星云图照片中，我们看到有些地方呈白色，有些地方呈绿色，而另一些地方却呈蓝色等等。那么这些颜色都有些什么含义呢?
学生活动：试回答出卫星云图上不同颜色的含义。
小结：白色:代表云雨区，白色程度越浓，代表降水量越大。
绿色:代表陆地，有绿色的地区，说明该地区晴。
蓝色:代表的是海洋。
教师活动：展示图片让学生知道气象站是怎样分析和预测天气的
引入：我们在收看天气预报时常常看到天气预报图上有很多的符号，这些符号代表什么意思？出示图片,请学生速记常用的天气符号。
学生活动：把全班分为四组以竞赛形式回答出常用天气符号的意义。并能把天气中的变化用语言表达出来。
教师活动：表示风的符号比较特殊，不仅有大小，还有方位。讲解风的表示方法。
风向：指风吹来的方向。
画有风尾或者风旗的一方即为风向
风级的表示方法：
1、一道风尾为 2 级
2、一个风旗为 8 级
学生活动：判断出图片中的符号分别代表风的方向和级数。
教师活动：展示图片让学生一天气预报员的身份来预报天气。
（可先给学生放一段天气预报的视屏）
生活动：讲解全国各大城市的天气预报。（注意在预报过程中要按纬度从高到低的顺序以及天气变化怎样表达等）
教师活动：
课堂总结：通过这节课的学习，谈一谈学习的收获。
通过这节课的学习，谈一谈学习的收获。
