小小理货员教案

时间:2023-08-27 11:17:53
小小理货员教案

小小理货员教案

作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的小小理货员教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小小理货员教案1

活动目标:

1、在认识红、黄、蓝、绿色和圆形、三角形、正方形、长方形等图形的基础上,学习概括图形的两个特征,初步掌握图形分类的方法。

2、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1、红、黄、蓝、绿色的垫子各一张。

2、不同颜色的图形片及幼儿操作分类卡片人手一套。

3、师演示卡片。

活动过程:

一、逛超市(区分颜色、图形)

1、游戏“颜色的家”

在地上用红、黄、蓝、绿色垫子布置成各种颜色的“家”,幼儿边念儿歌边绕各种颜色的“家”走大圈。

听到师问:“X颜色的家在哪里?”幼儿回答:“X颜色的家在这里。”并围在X颜色的“家”周围。

2、游戏“看谁找得快又对”

(1)我说你拿:幼儿人手一筐不同颜色的图形片,师说:“请找出红色圆形片。”幼儿就从筐中找出相应的图形片。

(2)我拿你说:幼儿说出师手中所拿的是什么颜色、什么形状的图形片。……此处隐藏1567个字……是也是这个规律呢?在发现规律之前,我们首先要将顾客买走的水果补到货架上,看看哪个聪明的小朋友可以查出来缺了那些水果。

1、出示水果货架,引导幼儿观察货架第一层。

师:小熊在货架的第一层都摆了哪些水果?顾客有没有从这一层买水果呢?买了什么水果?你是怎么知道的?

2、引导幼儿观察货架的第二层。

提问:小熊在第二层摆了哪些水果?

顾客有没有买这一层的水果?

买了什么?你是怎样发现的?

3、观察货架第三层,你觉得第三层货架的水果有没有人买?为什么?

4、你们发现了什么?这个规律和上面的水果一样吗?

小结:原来他们都是按照2个一样的和两个不一样的规律排列的。

四、用替代物替代aabc格式。

师:摆完了水果,现在我们来到了蔬菜区,小熊的要求是:必须按照刚刚摆水果的方法来摆,谁来试一试?

五、尝试创编新规律。

(一)幼儿操作,教师巡回指导,发现新的不同的规律。

师:老师在后面给你们准备了很多的图形宝宝,请你们按自己的想法给这些图形宝宝排一排规律,记住是跟我不一样的规律哦。

(二)分享:

挑出规律:例如aabb,aaac,aabcd等不同的规律进行分享。

活动延伸

还有很多有规律的东西,请你们在平常生活中去找一找

活动总结

活动以故事的形式为串联,巧妙地融合和数学认知,让孩子们在玩中学,符合纲要和指南的精神,同时活动过程层层递进,充分的让孩子在循序渐进的自我建构和经验提升中获得认知帮助,在活动中重难点把握适宜,孩子在轻松愉快的游戏中完成了活动目标。

《小小理货员教案.doc》
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