《甜甜的泥土》教案

时间:2023-12-04 17:30:19
《甜甜的泥土》教案

《甜甜的泥土》教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的《甜甜的泥土》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《甜甜的泥土》教案1

一、 提出问题

1、 整体感知课文,了解故事情节

2、 理解立意新奇,结尾惊奇的结构特色和妙用对比的写作手法

3、 细细品味语言,分析人物形象

4、 体会母子之间的深情,能正确认识母爱、理解母爱,从而报答母爱

二、 学习过程

1、 自主学习,尝试解决问题

(1) 掌握加点字词的读音和写法

黯淡晕眩愠色呆滞愣怔

渗入涮净鼓囊囊嘀咕蹭

瞅抠踉跄吮蓦地

(2) 用自己的话概括文章内容

2、 小组合作,基本解决问题

(1) 文中“她”到底是谁?通过哪些语句可判断出来?我们可以从哪些语句看出她对王小亮的“至爱亲情”?

(2) 王小亮得到奶糖后,“惊喜极了”。他知道这包奶糖是谁送给他吃的吗?说说你的理由。王小亮特别珍惜这包糖,却不留着自己慢慢吃,还分给同学和老师,为什么?

(3)本文描述的是一个苦涩的故事,却用“甜甜的泥土”为题,你如何理解?

(3) 学习本文成功地运用了对比手法,例如学校传达室老头对王小亮“过去的妈妈”前 ……此处隐藏16342个字……运用)

把握住中心后,深化理解,文章题目为“甜甜的泥土”,文章结尾说道:“那泥土,甜丝丝的”,为什么泥土是甜的,其中蕴含着怎样的含义?

(三)写作练习,体现教学效果。

理解了母子深情,了解了描写深情的方法,拿出刚才写的小片段进行修改。(小组合作方式进行,小组成员念作文)

板书设计:

甜甜的泥土

描述亲情方法:

送甜蜜宽广动作

分糖爱神态

埋无时不在无处不在语言

化永恒比喻

教学反思:

此课是本校的第二轮研讨课,上课是抽班进行,又是八年级学生,首先是对学情并不了解,据此在教学环节的设计上有了如下的安排:

1、教学环节简化,面向大多数学生;

2、导入时用故事激发学生学习兴趣,减少师生间的陌生感;

3、注意对学生评价语的运用,重在鼓励,但真诚地对其缺点进行点评;

4、品析时侧重于方法的点拨;

在上完课后,我有如下感受:

首先,我被学生的积极投入所感动,他们每个同学都在尽其所能的回答问题、积极思考,这种精神是不多见的。

我觉得我从九年级下来后,有了一定的教学经验,在课堂机制上有了进步,比如在对学生的评价中能根据学生的不同特点进行评价,在教学容量上也比以前要大了,这些是我感觉比较好的一面。

当然也有缺点和不足,在品析语言时,学生已经把握到了“甜甜的泥土”的含义不仅甜在妈妈给予的爱上、也体现在老大爷以及老师同学对小亮的爱,我听到了格外高兴,但过于吃惊所以只是淡淡的重复了一句,并没有进行强调,回想一下如果进行板书就更会明显,会引起更多学生的重视。

《《甜甜的泥土》教案.doc》
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