《我的母亲》教案
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《我的母亲》教案，希望对大家有所帮助。
《我的母亲》教案1一、前期准备
（一）教材分析
《我的母亲》是新课标人教版实验教材《语文》（初一语文）第一单元第二课。原文选自《胡适自传》，标题是编者加的。它的体裁是传记，堪称文学的传记，传记的文学，既可供胡适研究者参考，具有史料价值，也可供文学喜好者欣赏、阅读，具有文学价值。文章内容翔实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。作者把自身的生长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自身的“做人的训练”，对自身少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自身对母亲的理解与感激。从胡适一生的奋斗与追求，从他在学术史上的地位与成绩来看，母亲对他的影响是功不可没的。因此，教学本文应该从宏观上确立掌握好重点，解决好难点，同时还要注意拓展同学的视野，感悟胡适和其作品所包括的人文内涵。
（二）教学设想
鉴于上述考虑，本文教学时应从三个角度展开，也就是分三个环节进行：
第一个环节，远处看课文，读标题，了解作者，对课文和作者作一般性的了解。
第二个环节，立足课文，感知内容 ……此处隐藏2471个字……的期望，教案《浙江省优质课《我的母亲》教学设计+点评+反思》。也正因为母亲这种独特的"做人训练"，使胡适一步步朝着"完全的人"发展。
2、母亲对待他人和对待胡适的态度是不同的，胡适当时的心理是怎样的?
由这一问题引导学生深入文本的细微处，找到母亲与其他人相处时胡适的所见、所感：母亲如何对待我的败子大哥，如何对待我的两个极难相处的嫂子，又是如何面对浪人五叔。在对关键词句的品读中感受母亲的宽容、仁慈、温和的性格；同时学生也找到体现胡适当时的心理的句子，如第8段中"这样的过年，我过了六七次"、第9段中"我渐渐明白…"、第10段中"我总听见前堂…我开了房门…"从中深入体会胡适当时的心理，感受母亲对胡适潜移默化、耳濡目染的影响。
3、引入材料：梁实秋谈胡适、彭红《好人胡适》，具体感受母亲对胡适极大极深的影响。
引入材料：胡适的《奔丧到家》和《先母行述》中的语句。进一步感受胡适对母亲真挚而深沉的情感。
(四)朗读最后一段结束本节课。
设计创意：
1、直入主题：课堂一开始，学生在问题"胡适对母亲最想表达的感情是什么?"的引领下进入作者心灵，直接触摸作者的内心世界，并在品读词句中深化自己的感受、深刻领会文章主旨。
2、促进生成：在"与文本对话"环节中，问题：母亲对胡适的"做人的训练"有许多独特之处，对此你如何看待?这一教学问题的设计，重视学生的独特感受和体验，为学生创设与文本对话的平台，促进课堂的生成。
3、文本细读：本设计重视引导学生从文本的细微处品读文章，在咬文嚼字、反复涵咏的过程中交流感情、碰撞思想，进而提升阅读能力，培养情感态度和价值观。
