综合学习三的教案

时间:2023-12-03 21:20:22
综合学习三的教案

综合学习三的教案

作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的综合学习三的教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

综合学习三的教案1

教学内容:

包括有趣的汉字、把字写好看、我的采蜜集、读读背背、我的小笔头五项内容。

教学目标:

1、继续教给学生巧妙的识字方法,激发学生识字的兴趣。

2、指导学生利用偏旁组字的方法,认识很多字。

3、让学生学会,我校小小研究生的制作方法,培养学生积累归纳的好习惯。

课前准备:

课件、录音机、磁带,小小研究生的成品本。

课时安排:

二课时

第一课时:

前三个栏目

第二课时:

读读背背、我的小笔头。

教学过程与设计说明:

教学过程

设计说明

一、创境、激趣、

师:今天老师给同学们带来了一位小客人,你们看……(放课件)

“小朋友们,我是你们的好朋友,你们认识我吗?我叫什么名字?

学生齐说:“少”(卡通人物形象出现)见到你们真高兴!

今天我想给大家变一个魔术,你们想看吗?

二、偏旁组字、妙趣横生

1、“卡通少”学着魔术师的样子,拿过一张带口字的卡片,我把它放 ……此处隐藏8940个字……、自由读。

2、交流最感兴趣的地方。

3、交流课外阅读的其他歌颂人的美好心灵的作品。

4、拓展阅读:

绿山墙的安妮(片段)

那天晚上的节目是一连串“激动人心的节奏”,至少对于观众席上的一位倾听者来说是这样的。当唱诗班唱起《飞翔在远处的娇嫩的雏菊上》时,安妮凝视着天花板,好像那上面有着彩绘的天使;当萨姆·斯隆用动作表演“塞克里怎样使母鸡抱蛋”时,安妮大笑不止,使得坐在她附近的人们也笑了起来,不过他们是受了她的感染,并非觉得有趣,因为这个选篇即使在阿冯利也已经老掉牙了;当菲利斯先生用最激动人心的语调朗诵马克·安东尼在凯撒遗体前的演说时,安妮感到,只要有一位罗马公民带头,她就会当场站起来参加叛变。

只有一个节目使她不高兴。当吉尔伯特·布莱恩背诵《莱茵河畔的狂欢》时,安妮拿起罗达默里从图书馆借来的书,一直看到他背诵结束,而当她一动不动直僵僵地坐着时,黛安娜却把手掌都拍痛了。

她们回到家里,已经十一点了。她们饱尝了欢乐,又怀着更大的喜悦议论将要到来的幸福时光。每个人好像都睡熟了,房子里静悄悄的,一片漆黑。安妮和黛安娜踮着脚尖轻轻走进客厅。这是一间狭长的屋子,有门通向客房。屋子里温暖舒适,壁炉的余火把屋子照得朦朦胧胧。

评:语文教材及其课堂,对学生的学习起到的应该是钥匙作用,它通过有限的篇章,开阔学生眼界,打开学生心门,有目的地将学生引领至真善美的世界。但更多的积累感悟,人生观的树立,高尚人格的形成,都应该来自于学生广博的阅读,故学生的学习不应局限于课堂,不应局限于教材。这两个环节特别注重课外的积累,使课内外阅读有机结合起来,使学生对人间真情的体会从课内延伸到课外,最延展至自己的生命。

《综合学习三的教案.doc》
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