小班科学教案：感知软硬
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的小班科学教案：感知软硬，希望能够帮助到大家。
小班科学教案：感知软硬1妈妈，我想对您说，我已经是个子11岁的大孩子了，已经能帮您做力所能及的家务事，再也不是要您抱在怀里撒娇的小孩子了，妈妈，我要提醒您，一颗种子不经过风吹雨打怎么长出嫩芽怎么长成强壮的大树。我说得对吗，妈妈？
记得那次我想帮您洗碗，您却一下子跑过来说：“我来洗，你去玩吧。”我正要去拖地，爸爸看见了赶紧抢过去说：“你没力，让我来。”这时，我又想，我可以去扫地，可扫把刚拿起来，您又来到我面前说：“你扫不干净，我来吧。”妈妈，您知道吗？由于平时缺少锻炼，现在我是班上生活自理能力最差的男生了，这让我感到非常羞愧！所以，妈妈，请放开我的手吧！让我在暴风雨中练就一双强硬的翅膀，总有一天我要像大鹰一样飞翔。
小班科学教案：感知软硬2一、活动目标：
1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。
2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。
3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。
二、活动重难点：
1、活动重点：掌握感知的方法。
……此处隐藏1392个字……："那条河不是很浅吗？"小马说："是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢。"妈妈说："那么到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？"小马低下了头，说："没……没想过。"
妈妈亲切地对小马说："孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，你去试一试，就会明白了。"
小马跑到河边，试着往前蹚……原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
他顺利地过了河，把麦子送到了磨坊。
教学反思：
幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。
活动过程中，以分组实验―检验―交流讨论为主线。
首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
教学巩固阶段采用游戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。
