中班语言猜谜语教案

时间:2023-12-25 07:55:03
中班语言猜谜语教案

中班语言猜谜语教案

作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的中班语言猜谜语教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班语言猜谜语教案1

  教育活动目标:

1、学习猜谜语,会按谜面表述的特征猜出谜语。

2、喜欢吃蔬菜,能了解常见蔬菜的特点。

  课前准备:

1、有关蔬菜的谜语。

2、幼儿已有猜谜语的经验,并知道几个有关蔬菜的谜语。

3、彩笔人手一盒,幼儿用书人手一册。

教学过程:

  1、通过生活谈话:说一说自己都吃过哪些蔬菜,最爱吃什么蔬菜的话题引发幼儿猜谜兴趣。

(1)学猜辣椒的谜语:

 教师说谜面:

红绿灯笼枝上挂,有人爱吃有人怕。爱的想要多吃饭,怕得就要眼泪洒。

(2)幼儿猜谜,并说出理由。

(3)出示辣椒的图片,与幼儿共同分析谜面,边说谜面边看图,帮助幼儿理解。

2、猜一猜、说一说。

(1)教师出谜,幼儿学猜、学说,依次猜出茄子、黄瓜等。

(2)幼儿相互猜谜,表扬猜对的幼儿。

  3、找一找、涂一涂。

(1)幼儿活动用书人手一册,根据老师出的谜面在书中找出谜底。

(2)根据自己的已有经验给谜底涂上相应的颜色。 ……此处隐藏727个字……用嘴讲出来,而是到教室里去找出来。

(1)教师念谜语:一个宝宝,圆头圆脑;拍一拍,跳一跳;拍得轻,跳得低,拍得重,跳得高。

(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)

(3)找到的幼儿可以拍一拍,讲一讲,这个谜语说出了皮球的什么特点?

(4)提问:你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?

三、分组活动:猜谜语

1、幼儿自由组合,四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听,听完后动脑猜。猜出来后,小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

2、教师巡回指导,重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

3、教师每次朗读一则谜语,幼儿猜出后,就出示挂图,指导幼儿看看,讲讲。

教师共提供三则谜语:

丁零零,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。

红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来蹦蹦跳。

身上穿着花花衣,两只翅膀真美丽,不会唱歌爱跳舞,花丛里面采花蜜。

活动延伸:

请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语,并请爸爸妈妈写在纸上交给老师,让大家一起来猜。

教学反思:

1.在这次猜谜活动中,活动气氛热烈,幼儿猜谜的兴趣浓厚,情绪高涨。

2、幼儿在活动过程中,能根据谜面的特征,通过联想,推测,判断,很快找出谜底,师幼配合默契,达到预期的教学效果。

3、通过这次猜谜语的教学活动,使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识,在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升,让幼儿愉快地学,大胆地表达,达到语言交流的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。

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